【培训课件】学校管理专题.ppt

1,学校管理专题讲座,2,1、学校管理做些什么？ 2、当前学校的常规管理做得如何？ 3、怎样创新学校管理？ 4、如何成为有效的管理者？,3,学校是个什么地方？ ●学校首先是师生实现生命意义的地方 ●学校是师生展示才华的地方 ●学校是校长、教师、学生追求幸福的地方,4,案例：,1、学校雇民工拆厕所，一人被砸死亡，学校承担赔偿 2、男生半夜私入女生寝室被退学doc,5,3、临时放假两小学生溺水身亡 父母状告学校 中国广播网 2004年09月03日 因学校临时放假，两名四年级小学生利用这段时间和同学一起去采桑叶，不料不慎滑进江里，双双溺水身亡家长认为这是学校没有及时告知临时放假才导致的悲剧，而学校认为这是放假期间，因此对学生没有管理责任学生家长遂把学校告上了法庭近日,宁波市鄞州区法院大嵩法庭受理了此案 据了解,5月20日下午，由于鄞州区塘潢镇西岙小学临时放假，11岁的小锋和同学小磊及其它5名同学一起，为完成老师布置的养蚕的课外作业活动，结伴去塘溪镇观山村采摘桑叶，途经大嵩江7人来到江边，其它5名同学先游泳到江对面，而小锋和小磊则站在岸边突然一不小心，小锋脚一滑，掉进江中，小磊急忙去拉小锋，结果两人双双落入水中，溺水身亡。

悲剧发生后，小锋的父母就赔偿事宜与学校进行了协商，由于双方就损害赔偿存在很大分歧，于8月26日向鄞州区法院大嵩法庭起诉，要求学校赔偿死亡补偿金、精神损害抚慰金等共计145022元 据悉，小磊的父母亲也同时向法院起诉，要求学校赔偿因儿子死亡所遭受的损失目前，案件正在進一步審理之中6,,4、抓不住小偷 学生投票选.doc,有律师认为严重侵犯了学生的人格尊严本报合肥5月13日电 最近，安徽亳州市帅威特服装技校举行了这样一场选举：投票选小偷！ 帅威特服装技校在亳州市商贸城四楼有一天该校女生寝室丢了东西，学校查了半天没查出谁是小偷，于是校长、老师和几个班长一合计，决定采取投票选举的办法，把小偷给选出来该校校长蔡爱存说：“我们就来一个无记名投票选举，看看到底大家公认这（小偷）是谁？”选举结果显示一共有6位同学榜上有名，根据选举结果，“票数多的处罚最重，票数少的处罚最轻 对学校这一做法，蔡爱存说，失窃事件已不是第一次发生了，无计可施的情况下学校才出此下策，没有其他的好法子 有律师认为，学校在没有证据证明的情况下，猜测出某些人是不是实施了偷盗行为并给予处理，严重侵犯了学生的人格尊严。

《人民日报》 (2004年05月14日 第五版),7,5、“大肚子”影响形象？两名女教师生子遇下岗, 2003-10-14 两位青年女教师与重庆万州赛德国际学校签订了十年聘用合同后，因为生孩子竟先后被停发工资，哺乳期满想再上讲台也被拒绝该校负责人还声称当初的合同是无效合同 两位女教师一位叫庞红，毕业于广东湛江师院另一位叫肖红，西师本科毕业，是从开县师范学校到赛德学校工作的她们经赛德学校试用一年后，一起于2001年7月与赛德国际学校签订了10年聘用合同庞红教小学数学，肖红教中学音乐当年8月庞红怀孕后，学校以“大肚子”影响形象为由，令其提前休假，并承诺假期发基本工资可此后两年学校只兑现了一个月的工资，再也未发一分钱庞红说，自己产假期满后，曾数次要求回校上课，但均被校方以无法安排为由拒绝同样的遭遇去年10月2日也降到肖红头上，她生孩子后同样没领到一分钱，产假到期后多次要求回校上课，学校一位负责人称她生小孩后再上音乐课不适合了，能不能唱能不能弹还是个问号 针对两位女教师因生小孩没领到工资和下岗一事，重庆市万州区劳动监察大队认为，劳动法和妇女儿童权益保障法明确规定，妇女怀孕生产哺乳期应享有基本工资待遇。

而因生育让女教师下岗更是一种违法行为劳动部门将依法调查此事《重庆商报》2003年10月15日）,8,6、班主任因没评上“模范班主任”而投河自杀 2004-9-8 南京市板桥中学初二（3）班班主任王美秀自杀时只有37岁王美秀自1992年至2001年的十年间，年年被评为先进个人、模范教师 当前教师管理体制的弊端之一：不合理的管理办法使中小学教师负担过重，压力太大，活得太累 弊端之二：过分强调考核，漠视了广大教师的人格尊严和心理健康有多少校长和局长到死也不明白,他们错误地认为，只要制定了严格的规章制度和所谓的激励措施，就可以调动广大教师的积极性过分迷信冷冰冰的考核制度，无视教师职业的特点，缺乏对人的关怀9,7、择校热的背后在宁海县实验小学，602班教室里，76名学生挤在一起，前后排课桌空间狭小在五六年级各班里，也一样拥挤，各班人数基本都在70名左右，班额严重超员是该校普遍现象按国家要求，城镇小学的班额原则上应控制在45人左右实验小学目前有43个班级，在校生总数却达到了2880多名，平均班额接近70人目前宁海实验小学的在校生中，约有1/3左右学生原本不属实验小学的招生范围择校家长理直气壮地说：多年来，宁海实验小学的硬件一直是该县最好的；软件也是最好的，宁海县第二届名教师评选，全县2/3的名教师都出在该校。

谁不希望孩子接受当地最好的教育呢？反差：一些不好的中小学却门可罗雀，城区有一所小学，去年曾出现本地段学生只有一人来报名的现象背后思考：优质教育资源（ 2005年03月09日 浙江新闻网站）,10,,案例8：同在一个学校待遇何以不同？家长疑问：上培训班还得看排名？有家长告诉记者：在惠贞书院读六年级的孩子小文回家后，一直闷闷不乐，孩子拿出份英语试卷说：“这次英语考试，成绩好的可以上外国教师教的培训课，成绩不好的就不能上这次英语考试后，任课老师按成绩高低在试卷上编了号，小文所在班级共54人，从1开始，一直编到26凡是编号的都可以参加培训，没有编号的，就不能，其它几个班级也是这样难道学校搞培训班，只允许成绩好的学生参加，我送孩子到惠贞书院，很大程度上是冲着他们的外语特色去的，没想到，竟碰到这样的事如果外教不够，可以分批次进行培训嘛学校态度：选修课就是要区别对待记者采访了惠贞书院校长他认为家长的这一反映毫无道理学校外语教学有国家课程以及校本课程等几个层次，国家课程由本校老师负责上课，校本课程是利用自修课时间对部分有兴趣的学生进行小班化口语培训，由外教来执教，是选修课，不另收费选修课就是要根据学生不同程度分别对待，作为学校，有这个权利。

教育局声音：让孩子自愿报名为妥基础教育处的几名同志认为：“作为小学的选修课，应该是供一些有兴趣的学生自主选择学习，其主动权，应该在学生手里在确定参加选修课学生过程中，让孩子自愿报名为妥 中国宁波网 2005年3月6日,11,据报道，河南省郾城县实验小学最近出了一件“新鲜事”：该校学生凡一年交600元者，就可以在新教学楼内上课，享受空调带来的清凉；不交钱者，则请到桌椅陈旧、没有空调的老教学楼里上课据该校教师介绍，目前该校共有小学生2300多人，分为41个班级，自年初“空调班”措施出台后，学生原有的班级组合被彻底打乱，多交600元钱的学生进了装有空调的新楼，共有22个班级；没有交钱者留在了老楼，共有19个班级 ——这种以贫富分班级，实行的是“一校两制”的做法这就是违法改革，应被依法予以取缔的案例9：以贫富分班级？,12,案例10：师生量化管理之后,某校为了规范学校管理，制订了一系列师生量化管理细则，单纯老师一块有18个A级指标，39个B级指标，167个C级指标，从思想品德到日常工作到平时的生活面面俱到，一月一查，一期一评，考核成绩与教师的绩效评优挂钩，管理可谓环环相扣一学期下来，考核资料详细、具有说服力。

可是经历了两学期的实验，教学质量却明显下降为什么？引起了学校领导的思考分析：是这种面面俱到的微观管理严重地束缚了教师的创造力，迫使教师将大量的精力投放到整理资料之中，投放到全面平衡上而没有精力投入到重点工作，束缚了教师创造性的发展，从而违背了学校管理自身的特殊规律，产生了负效益，致使最终的效能差13,目前学校管理的四大弊端： ●封闭性：学校管理缺少一种开放机制，基本上处于“闭门办学”的状态，与外部少有往来 ●单向度：过度依赖“自上而下”的科层式或层级管理，教职员工们处于听命的被动状态，缺乏创新的热情、动力和思路 ●单主体：学校管理只看重校长与主要行政人员的作用，忽视或无视学生、教师、家长的积极作用，造成“目中无人”的现象 ●低效能：只注重硬件的高投入，忽视软件建设，致使投入与产出比例失调，教育浪费现象严重14,学校在管理上存在一定的误区 ◆管得越细越好 ◆管得越严越好 ◆管得越“花”越好,15,◆管得越细越好？,有人做了这样一个调查：在当前中小学校长中，有61.3%的人认为，凡是学校里的事情，校长都应亲自去管管得过细的主要原因有二：一方面是校长面临的实际困难多前不久，有报纸刊登了题为“中小学校长最头痛什么”的文章，其中列举了当前令中小学校长最头痛的四大问题：一是办学经费严重短缺；二是安全问题；三是师资问题；四是升学率的压力。

王蒙说：“一个事无巨细都操心的人不会有成绩；一个斤斤计较的人不会有所作为；一个热衷于关系学的人不会有真正的建树；一个拼命做表面文章的人不会有深度事必躬亲，是当今校长之大忌管得最少的校长是最高明的校长16,●管得越严越好？,不少中小学都采取“金钱管理法”和“端饭碗管理法”，如规定教学成绩在全县或全乡提高了多少个名次就奖多少钱，下降了多少个名次就罚多少钱；教学成绩居末位者很可能被淘汰下岗17,■管得越“花”越好？,一些学校及校长为了在管理上多创工作特色，常常不重视常规管理，只重视“时尚管理”，昨天一个新花样，今天一个新举措，弄得教职工无所适从，搞得学校难以稳定发展学校管理充满着“变数”，学校管理需要与时俱进，聚众人之精华，但学校管理不能为新而新、为特色而特色，不能搞得太“花”太浮花样太多且变化不定，是管理不成熟的表现学校管理的基本骨架就是常规管理，常规管理往往蕴藏着学校管理的基本规律，它是学校形成特色的基础和前提18,我国的学校管理究竟缺些什么? 1．我们不缺学校，缺的是管理能上档次的一流学校我国这么大的学校规模多年来培养出了许许多多的人才，为我国的发展做出了巨大贡献但很多学校在办学的同时都存在如何提高效率与效益的问题。

那么，在市场经济下我们的学校究竟应当怎么办？教育改革、素质教育到底应该如何管理？……由于人们对这些问题很茫然；终使办出高质量的一流学校的理想难以实现 2．我们不缺教育管理者，缺的是一大批有胆有识的学校管理专家设置一个教育管理职位并不难，难的是怎样培养出一个出色的教育管理专家来当前，教育改革的推进提出了许多教育管理亟待解决的难题，我国各级各类学校需要在教育管理知识、技术、方法与艺术上都符合条件的管理者，而目前，我们的教育却还不能提供令人满意的帮助19,美国管理科学家泰勒提出：“解决效率低下的补救办法与其说在于寻找一些奇才和超人，倒不如说在于系统的管理这－名言说明：科学管理、系统管理的重要性因此，作为管理：一是要管得规范有条理，二是要管得科学有道理20,在所有组织中，90%左右的问题是共同的，不同的只有10%只有这10%需要适应这个组织特定的使命、特定的文化和特定语言 ——彼得·德鲁克[美],21,目 录,学校管理的一般概述 教育思想与学校管理 学校管理的过程与原则 学校管理的制度与机制 现代学校管理的改革与创新 校长素质与新任校长的领导行为,22,1、汉语中 据查，我国古代“管”字原意为锁钥。

其说见于《周礼》： “司门掌授管键，以启闭国门”后延伸其义为控制和执掌理”字较早见于《说文》：“治玉治民为理” 后延伸其义为治理、协调 2、英语中Administration表示“管理”意思是：帮助组织达标、服务于组织的成员、照管组织中的物质、促进与协调组织成员的工作等一系列活动 3、现在国外management（经营、处理）用得比较多。