青春期对异性有好感.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑青春期对异性有好感 情谊地久天长一、 主题：青春期异性交往二、 活动目的　1、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的熟悉，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度　2、了解异性交往中应留神的一些准那么，做到与异性挚友较好地相处三、 活动打定　1、心理剧1：小雅的交往观；心理剧2：大扫除　2、案例1、2　3、歌曲《情谊地久天长》四、? 理论分析　1、随着青春期的到来，初中生在生理上发生了巨大了变化，心理上展现了前所未有的新特点、新体验，中学生进入了人生进展的关键时期　2、初三学生正从异性疏远期（11、12—13、14岁）向异性亲近期（14、15—16、17岁）进展，有了解对方、接近对方的欲望，梦想异性同学留神自己、热爱自己　3、少男少女之间彼此赏识，彼此吸引，这是走向成熟的表现，但这一阶段，由于年龄、学识和社会阅历等理由，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，假设不好好的把握自己，进展自己，轻易影响学习，给精神造成很大压力，一不提防会造成终生可惜五、 教学构思　　第一片面：引入主题心理剧“小雅的交往观”，内容贴近学生，引发学生共鸣，以心理剧引入，开宗明义，切入主题。

学生议论异性之间的交往是否正值通过学生议论达成一致观点：异性同学交往，不仅可以，而且是正值的、健康的　　其次片面：以其次片面（即异性同学交往是可以的）作为前提，那么异性间该如何交往呢？通过案例，学生分小组议论，异性间交往应留神的地方，让学生体会怎样成为一个为异性同学热爱的人　　第三片面：在其次片面活动的根基上，出示案例2，学生更深一步议论，怎样才能为异性同学所热爱，面对异性“追求”怎么办？从而让学生明白该如何解决异性“追求”问题　　第四片面：心理剧2，以学生熟谙的大扫除活动为背景，让学生体会男女同学间理应彼此扶助，彼此体谅，从而建立美好、和谐的人际关系　　第五片面：在《情谊地久天长》音乐声中，男女同学列队，彼此握手致意，老师小结，活动终止六、 活动设计 活动步骤 活动内容 活动阐释 一、引入主题 　1、心理剧表演：小雅的交往观　2、学生议论：你赞成小雅的做法吗？为什么？　3、教师指导语：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天青少年之间的异性交往，不仅可以，而且是正值的，也是健康的 1、 心理剧为学生所喜闻乐见，而内容贴近学生实际，轻易引起学生共鸣2、 学生自由议论发言，得出“异性间交往是正值的、健康的”的结论。

二、剖析主题 1、出示案例1：　① 学生议论，自由发言：三位同学的言行对吗？为什么？　② 小组议论：你认为异性间应怎样交往？（小组发言人发言）　2、教师提示：青春期异性交往策略六不：不拘谨、不随意、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不肃穆 1、 在对异性间交往认可前提下，议论该怎样交往，直观、生动的案例让学生深有体会　2、 教师的提示是对各小组发言的归纳、概括、提高 三、剖析主题 1、出示案例2　　 学生议论，自由发言　①对金凯的做法，你有何看法？　②面对金凯，林静该怎么办？　2、出示心语：请不要过早地放飞心中的白鸽，尤其是在那情感朦胧的年龄找错了目标再重新飞起，就失去了那贵重而美好的“第一次” 1、 在学生熟悉了异性间如何正常交往的根基上，把问题引向更神秘、更敏感的话题——“早恋”，旨在消释学生神秘感，以平常心探讨这个难办的问题　2、 “心语”给学生以警示，以抚慰 四、终止片面 　1、心理剧表演：大扫除师：看完小品，你有何感想？生：自由发言　2、男女学生列队，彼此友好地握手致意　3、教师致终止语：正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强和自爱同学们，用你们青春的画笔，把真诚、纯净、美观、空想都画进你绚丽的人生画卷！青春真的无悔！ 1、 小品表现了男女同学间应彼此关切、彼此保护、彼此扶助，让学生体会男女同学应真诚、友好地相处。

　2、学生列队握手致意，插放歌曲《情谊地久天长》，在友好、抒情的气氛中，活动达成高潮　3、教师致以心语，既是对本次活动的小结，也是对主题提高 七、 参考资料　1、《中学生心理与接洽》 华东理工大学出版社　2、《中小学心理健康教导用书》 开明出版社　3、《心理与健康》杂志 中国心理卫生协会主办 附：心理剧1旁白：小雅是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得美丽，但她几乎不和男生讲话小雅和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们）男生甲：小雅，这道题目怎么做？小雅：你问老师吧男生甲难堪退下，男生乙上）男生乙：小雅，放学我们一起回家吧小雅：（翻白眼）谁和你们一起走旁白：小雅私下对挚友说小雅：男女同学之间应“规法则矩”、“各不相干”否那么就那个…… 心理剧2：　　(教室里，一幅大扫除的繁忙景象)　　（女生甲正爬上桌子上的椅子擦电风扇，分外吃力，底下女生乙扶着，男生甲提水上）　　男生甲：哎，还是我来吧　　女生甲（感恩地）：感谢提防翼翼地下，拿拖把拖地）（男生甲灵巧上椅子）　　女生乙：（赶快扶着椅子），哎，提防了 案例1：　　教室里，男生甲和女生甲在嬉笑追打，男生甲打了女生甲的头，女生甲大骂：“他妈的”。

男生甲回骂：“找死啊你！”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，别跟女人一般见识 案例2：　　金凯活泼好动，乐于助人，他很热爱他的同桌、纪律委员林静，他努力讨好林静，为此，上课坐得端端正正，不扰乱林静，有谁破坏课堂纪律，他都帮林静说话直到有一天，他给林静写了一封信，表示自己的倾慕 — 5 —。