高三下学期数学教师工作总结(4篇).doc

高三下学期数学教师工作总结这学期我担任高三X班数学及思品的教学工作回顾这一学期，始终面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高同时不断提高业务知识水平，钻研教材，且多听取意见，虚心请教，务求精益求精，顺利完成教育教学任务为了总结得失，以利今后进一步改进和提高，现将一学期工作做个小结：一、思想素质方面：本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎坚持党的教育方针，面向全体、教书育人广泛的学习学科知识，充实自己，树立远大教育理想，为学生的主动发展夯实基础尊重家长，积极传播科学教育方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行二、教育教学方面：本学期担任高三X班数学教学工作从本班的现状来看，大部分孩子的学习态度都是比较端正的，能够积极的参与到平时的学习活动中但是不可避免的，一些学生依然存在着不遵守纪律，对学习任务不积极完成等缺点。

刚开始接触这个班级时，由于对学生个人的情况不是很了解，在教学工作中遇到了一些困难，但是经过本人不懈努力，并请教班主任老师，不断向她了解情况，吸取经验，还经常与学生谈心，及时了解他们的心里状况等，使得本班的数学学习气氛有所改变，课堂上我主要从以下几方面入手1.数学生活化与生活数学化紧密结合数学知识有时是比较枯燥无味的，但是只要把握住数学与生活的联系，能够创设和生活息息相关的教学情景，就能激发孩子们的学习兴趣;另外，课外让学生们通过仔细观察把生活中的数学现象及时记录下来，并带到课堂里和大家分享，让学生们感受到生活离不开数学，生活中处处有数学，这样的教学方式能够让课堂变得更加生动，更加有吸引力2.注重生生互动的学习方式让学生团结互助，共同努力，共同进步通过老师的及时的鼓励性的点评，为孩子们建立自信，变得更勇于提问及思考课堂上注重少讲多学、精讲多练，在练习时，先让学生自己出题目，在组内交换做，交换改通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识3.学习、竞赛、游戏三者相结合，提高学习热情适当开展竞赛，可以更好的激发学生学习的积极性由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，在竞赛时，很多学生往往能够超水平发挥，课堂教学效果也因此得到了极大的提升。

在教学中，可组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高总之，在教学工作中，我一直强调学生学习的主体地位，把学习的主动权交给学生，教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”三、加强学习,提高业务水平为了更好更快的提高自己的执教水平,以适应于当前教育形式飞速发展的要求,我自己一直坚持不懈的学习并坚持写博客本学期坚持读了两本英国的教育名著《教育漫话》，记录了很多的学习笔记并写出了学习心得还积极参加各级各类的继续教育,以不断的充实自己的知识在积极参加各项继续教育学习的同时,我还以勇于开拓、大胆进取的精神,积极潜心钻研教学业务长期阅读有关教育教学的报刊书籍,了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息,精心研读《新课程标准》,积极倡导自主、合作、探究的学习方式正是通过潜心钻研教学业务及积极参加继续教育充电,使自己的工作能力和业务水平得以不断提高,并撰写了两篇论文，其中一篇在国家级刊物上发表上发表。

我申请的课题已被立项，由于个人的不断努力和领导的关注，今年很荣幸的被评为地级优秀教师四、加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学年主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流五、不足之处班级调皮的学生比较多，学困生也占一定的比例，对于这些学生我会继续加强教育和引导，增加他们的信心，从而能顺利地把他们送出校门到初中学校接受教育高三下学期数学教师工作总结（二）对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好除认真钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施在了解学生的基础上传授教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动把教材和学生实际很好的结合起来，确定课堂上要讲的主要内容一、提高业务技能努力增强我的上课技能，提高教学质量，扣紧学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高二、加强同学科老师交流 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同学科老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足三、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正将学生在作业过程出现的问题作出分类总结，面对面进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢四、做好培优补差工作 对目标生的，并不限于学习知识性的，更重要的是学生心理的，要提高目标生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，在高考中取得好成绩总之，在高三下一学期的教育教学工作中，我取得了一定的成绩，也存在不足，我将继续努力，争取更好的成绩高三下学期数学教师工作总结（三）我在把握高考动态、研究考试说明、定位复习要求是准确的，是成功的以下我谈谈几点做法和体会：一、增强目标、责任意识，看准高考方向质量是学校生存和发展的生命线，也是家长、社会评判学校的标尺。

高考成绩就是这样一个窗口，所以学校对每一届高三年毕业班工作都制定有管理目标，它是我们全体毕业班老师的一个努力方向做为三中的一人，做为高三毕业班集体的一员，对于落实学校的毕业班的管理目标我深感责任重大，不敢懈怠；对高三毕业班的化学和理综教学质量，我责无旁贷每一届高考试题都会在稳定中有一些变化，在新方案没出台之前，考什么，怎么考，考多难，这是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题要解决好这个问题，我们只能认真研究考纲，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础1.要研究课本、《教学大纲》和《考试大纲》，我们的教学方向就不会偏高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是《考纲》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息认真研究“两纲”就能把握高考的“脉”了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率，2.要研究高考试题和考纲例题，使我们的教学会更深入重点研究____年以后新课改福建近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

就理综化学来，基本上三大题是固定了的形式，23题无机综合、24题工业流程图、25题综合实验二、增强质量意识，抓好复习工作在高三化学总复习中，我们采用的复习过程是“二轮一冲刺”，即：第一轮复习：按章节进行；第二轮复习：综合训练，模拟测试；最后冲刺：回归课本，查漏补缺下面分阶段简单叙述复习过程第一轮复习—按章节进行进入第一轮复习前，学生对已学过的知识遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大约六个月左右第一轮复习从暑假时就开始，在福州市质检左右完成第一轮总复习按照选定的复习用书《高考密码》中的结构顺序逐章进行复习第一轮复习要稳扎稳打，着重打好基础，不能追求速度不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是全面、立体式的复习尽量使学生熟练掌握基本知识，形成基本知识的网络可以说第一轮复习效果的好坏直接决定了将来高考的成绩此外，我们还结合学生实际情况，进行分层次教学，布置分层次作业对于优秀生，选些能力题、灵活题让他们练，拓宽他们的知识面，培养他们的创造力，冲击一流名校对于学习较差的学生，加强心理，鼓励他们坚持复习，并进行最基础的内容的强化，如：高考选择题常考查的内容：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判断、溶液PH计算、化学平衡移动、实验基本操作、电化学原理等。

使他们掌握基本题，做到章节过关，进而掌握一些中档题，不断提高成绩对于中等学生，则要求扎实基础，掌握深度，争取更大的进步，考上重点大学进行查漏补缺，归纳总结，摸规律小结归纳一些易记易忘，考前应重点掌握的知识点，摸索一些规律性的知识点(高三复习后期，各地的模拟试卷非常多，一定要认真研究，精选适合自已的试题，并进行重组来使用，这样才能取得好的效果)还要收集福建各地市的最新理综试卷进行分析，筛选三、深入开展教研，加强化学集备集体备课是教学工作诸多环节的重要一环，它是课堂教学高质量的重要保证，又是提高教师教学素质的重要途径我感觉备课组工作既要保证集备的质量，又要营造和谐的备课组气氛我们强化对集备的要求，要求集备做到“三定四备五统一”，即定时间、定内容、定主讲人(其他教师再进行补充)；备大纲教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、目标、重难点、练习内容、单元检测当然一周一次的集备是远远不够的，教学中的问题，我们在每天的教学过程中会及时提出探讨、研究解决同时积极开展听课、评课活动正是因为我们高三化学备课组四位老师齐心协力、和谐的工作，才有在省检中平均分取得福州第____名的骄人成绩，在福清市仅次于一中，多次受到有关领导的表扬。

要落实“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课制度，挖掘集体智慧，发挥团队效应，营造共赢氛围，培养合作精神，让“合作是教师重要的专业品性，是教师文化的发展方向，交流和对话理应成为教师专业生活中不可缺少的方面”成为全校教师的自觉意识四、统一思想，三科齐心协力这几年我都在高三年带毕业班，我的体验是：高考“成也理综，败也理综”，理综考得如何是制约学生总分的一个重要因素，这几年我们学校领导层很重视理综，这是非常英明的理科综合是三科合在一份试卷进测试，学生物理、化学、生物三科都学得好，不代表考试成绩就会很突出为了让学生能从以往单科考试中走出来，很好地适应综合科考试在高三上期末，我们就进行了一次理综考试到了高三下，基本上每周一次进行理科综合考试试卷是根据教学情况自己组卷或选择合适的套卷在这里我要特别感谢林为书老师对我工作的支持在此期间，物理、化学、生物三科备课组的老师都统一思想，不要求学生先做哪一科，要求要合理安排考试时间，讲究先简后难，无论哪一科的试题，会做的先做，能取得高分就好因为以能力立意的高考理综选择题(俗称“小题”)，其特点是：涵盖知识面广、基础性强、数形兼备、解法灵活，但运算量不大、综合度较小、。