报刊类文本信息的加工与表达.doc

报刊类文本信息的加工与表达教学目标：1、知识目标：●了解报刊的一般制作过程●知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构●能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图●理解电子报刊的参考评价要素2、能力目标：设计电子报刊要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力3、情感目标：促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品教学重点：如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图教学难点：如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容教学方法：贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习、主动式任务驱动法及分层教学的方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展教具：多媒体平台、网络教室教材的设计思路及分析：《报刊类文本本信息的加工与表达》这节课，是着重培养学生利用工具软件表达意图的能力学好这节，可以培养学生的整体规划能力和提高学生的审美情趣，同时使学生在已有知识技能的基础上得到概括和提高本节课以生动的案例观摩来吸引学生的注意，并导入新课。

然后向学生展示本节课的任务需求，学生分四大组，以小组协作的形式完成作品制作在作品创作过程中，鼓励学生自主学习，学会与他人协作，共同创作出新颖的作品，同时在作品的创作中得到知识的升华与提炼学生在学习过程中一直处于积极主动的主体地位，教师在整个过程中只是起解惑、组织好课堂的指导作用在自主、探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展，学生的知识综合应用能力也得到加强教学过程：情景引入：以学生熟悉的黑板报、手抄报入手，引出电子板报的概念、制作流程接着让学生观赏、分析电子报刊《中学梦之旅》让学生对电子板报有初步的认识，并被其创作、设计出来的精美效果所吸引从而引起学生的学习兴趣，当得知这么精美、吸引人的作品是用我们熟悉的软件WORD制作出来的之后，更是点燃学生心中对制作电子板报的渴望有兴趣的同学可以课后搜集、了解可以制作电子板报的其它工具软件））讲授新课：学生观摩《中学梦之旅》交流讨论它的主题、特点、风格及版面布局教师引导学生总结答案，并用课件展示出来教师强调：构思版面，要用纸张绘制版面设计（布局）的草图设计出版面布局草图，同学们在接下来的操作才会心中有数，做到有目的、有步骤的进行。

教师点击《中学梦之旅》的报头、报眉让学生观察它的制作特点，提出第一个任务任务一：报头、报眉的制作要求用不同的字体、颜色、字号尽量让报头醒目，吸引人技术提示：绘图工具栏、自选图形、艺术字、线条、图形组合、图形上添加文字）提示如果遇到操作上的问题，可以利用Word的“帮助”学习资源解决问题同学相互探讨、交流、问教师教师巡视查看学生的学习过程，了解学生的学习情况，以指导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导学生存在的共性问题，及时演示解决同时留意各小组的作品完成情况，挑一些有代表性、值得各小组借鉴的作品点评意图：培养同学们学会自主学习，提高学生的自学能力考察学生掌握程度，同时也可以使没有完成任务的同学找到原因此项任务学生完成的情况较好如线条的艺术化，图形与艺术字的组合这些技能学生掌握的很熟练任务二：标题与正文的制作，参照自己的版面设计，继续完成标题与正文部分的制作要求同学们花点心思，尽可能把自己的个性溶入到作品中技术提示：图文混排、图形上加文本框设置文本框底色为无）教师观察学生的制作过程，指导个别学生，同时留意各小组的作品完成情况，挑一些有代表性的作品演示指出各小组在制作过程中存在的问题。

学生存在的共性问题，及时演示解决意图：培养学生利用工具软件表达意图的能力通过制作作品，使学生在原有的知识基础上得到提升和延续这项任务有一定的难度，特别是当学生想制作出如《爱鸟仔》版面的效果时，大部分学生在心形图案上加文字用的是“在图片上添加文字”这一技能，当发现效果不如意时部分同学又在图片上叠加文本框，又发现文本框把心形给挡住了……这时教师发现个别能解决此问题的学生，适时的让其演示并讲解，学生自身综合能力得以提高如：生命之图，版面效果图任务三：图片、装饰图案的制作要求学生根据自己的审美观，设计边框、插入图片装饰（技术提示：图文混排、边框的制作）如：下图教师在课堂上巡视查看学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的，同时引导他们多用探索的方式，自己找出解决的办法，也可以利用小组的资源，多向其它小组学习对于理解能力、动手能力以及综合能力强的同学，指导他们进一步学习扩展内容留意各小组的作品完成情况，在心中挑出不同层次的作品意图：通过对信息的加工与表达，培养学生技能的形成和拓展表达能力通过好的作品激发他们的学习热情同时提高学生的审美能力，运用知识表达美的能力 拓展任务：如何在电子报刊中加入视频让水平高、综合能力强的同学得到发展自己的空间及机会。

教学评价：以实现预定的教学目标为目的，适当地引导讨论方向学生参照课本上的评价标准，学生以组为单位对作品进行自评与他评，相互交流，相互提高学生在做中学，在模仿中学，从而不断提高自身的技能水平小结：通过本节课的学习你学到了哪些知识？学生总结口述，教师以课件展示布置作业（有改动）：以众志成城 抗震救灾为主题，体现一方有难，八方支援的精神为主线作电子报刊激发学生继续学习的兴趣把信息技术的教育延伸到课外 《报刊类文本信息的加工与表达》反思通过这几天结合上课的实践，我觉得以下几点要做改正第一点：原来导入这节课时，让学生带着问题看样例，学生会产生不情愿的心态，浏览的时候不是很投入可改为：学生随意浏览《爱鸟报》，看后有什么感受想？学生发言：太漂亮了，用什么软件做的？如何做？怎么构思的？……学生会发出一系列的感慨，此时，我们适当引导（结合我们写作文，及制黑板报，手抄报的流程）学生就会想出制作电子板报的流程学生总结完之后，老师强调一下注意事项就可以了学生自己总结出来的东西学得会更扎实。