中职学校教科研工作存在问题及对策.doc

中职学校教科研工作存在问题及对策中职学校教科研工作存在问题及对策【摘要】本文通过分析中等职业学校教科研工作存在的问题 及原因，提出中等职业学校应根据区域经济发展对人才的需求和本学 校发展目标出发，从组织机构、人员配备、制度建设和管理办法着手， 搭建平台、科学引导、提供经费，创造浓厚的教科研氛围，打造一支 结构合理的中青年教师科研队伍关键词】中职学校教科研；存在问题及成因分析；对策“教、科、研”工作是中职学校一项重要工作，是提升学校竞争 力，提高职业教育质量的一个重耍途径然而在许多中职学校，教科 研及其管理水平低下或滞后，与职业教育整体发展水平不相吻合，从 一定意义上制约了中等职业教育的快速发展1中等职业学校教科研工作存在问题及成因分析1.1教科研管理水平偏低，教科研团队力量薄弱中职学校的教科研工作主要依靠教研组或科室，较少有专门的教 研机构，缺少必耍的教科研管理制度、奖励激励办法，专职教研的人 员缺乏或不足，不能及时做好教科研的指导和管理工作1.2功利性太强，为晋升和评定职称而撰写论文中等职业学校对教师教科研没有硬性规定，只是在晋升职称和评 定时，对教师的教科研水平和论文的发表及获奖等级有一定的要求。

1.3认知不足、思想重视不够部分教师队中职学校教科研工作认识不足，为了应付差事，写的 论文东拼西凑，泛泛而谈，缺乏深度和实效性，对教育教学难点和问 题的研究其少，或只注重“理论”研究，而忽视“实际”应用1.4学校基础条件差，教研水平偏低中等职业学校教科研基础条件差，现有图书资料不足，网络资源 缺乏，仪器设备、实验基地不能满足教科研的需耍学校教科研经费 不足，开展教科研的平台、课题申报渠道不畅通1.5重教学轻科研，教科研能力薄弱《中华人民共和国教师法》在教师的权利中明确规定了教师的职 责：“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;从事科学研究、 学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见” O教 育教学与教育科研，是职业学校教师的两大任务但仍有部分老师认 为作为只要上好课，管好班级就可以了，做科研都是高校的事情，再 加上学校缺乏必要的奖励激励制度，这…定程度上造成教师重教学轻 科研的局面，科研氛围不浓，教科研能力薄弱1.6教科研工作脱离实际、缺乏实效性和指导性由于思想重视不够，乂忙于教学和管理，大多教师既不能深入行 业、企业开展人才需求和专业调研工作，与企业实践缺少应有的交流 好和沟通，乂不能结合本专业、本课程进行课程改革的研究，存在着 教学与实践分离的现象，教师的教科研大多闭门造车，用自己的理论 或经验去解释、解决实际问题，教研成果缺少实效性和现实的指导性。

2提升中等职业学校教师教科研水平的对策2.1成立专门的研究机构，为教科研工作提供组织保障成立由主抓教学工作的副校长、高级讲师和具备一定研究和管理 能力的教师为成员的职业教育研究室，制定学校中长期职教研究发展 规划，定期对起步阶段的中青年教帅，给予政策上的指导和资金上的 资助，请校内外专家做专题讲座，鼓励专业带头人或骨干教师带领青 年教师共同申报和承担各级各类教科研项目，培养了青年教师科研能 力2.2制定和完善教科研管理办法，为教科研T作搭建平台中职学校要尽快出台教科研管理办法和各项奖励激励制度，把教 师教科研工作业绩作为教师年度评优评先、专业带头人和骨干教师的 评选条件，并在资金上给予支持和帮助，为教师做好教科研工作搭建 平台随着国家改革发展示范校的建设、重点专业和精品课程的申报、 校本课题和教材等的开发和建设，职业学校内涵会得到极大的提升2.3加大校本课题的研究力度，制定符合本校的教科研课题选题 指南为激发和调动我校教师参与教科研工作的积极性、主动性和创造 性，最大限度发挥他们的潜力，学校要制定了《教科研管理办法》， 《教科研课题选题指南》，“指南”从学校承担上级课题和学校改革 发展示范校建设以及当前教育教学中存在的实际问题出发制定了相 应范围，申报老师可参照《学校校本课题研究指南》选题，也可根据 教育教学实际情况口行选题。

选题要有针对性,内容要实，成果可以 直接应用2・4加大指导和培训力度，建立优秀教科研团队通过定期举办教科研基础知识讲座，在科研项目和论文上报前有 针对性召开专题讲座或请专家会审、指导和点评，送教师参加区内外 教科研培训或会议，邀请区内外专家进行专题和培训，使教师了 解和掌握国内外最新的教学动态和科研动态，为建立优秀教科研团队 打好基础，不断提高教师队伍整体教科研水平2.5加大投入，夯实学校基础条件建立更科学、更畅通的数字化校园，购置图书和影像资料，开放 校园网络资源，添加仪器设备、满足教师教科研的需要学校还要为 教师参加教科研工作提供必要的经费，加强学校与科研、教育部门Z 间的沟通和联系，鼓励和支持教师中报课题2.6转变观念，提高教育科研能力首先,要将以“教学和管理”为中心的办学理念转到以“教学、 科研、管理”并重的轨道上來，给教师教科研提供物质和精神上的帮 助，为青年教师打造一个宽松自由的科研平台其次，中青年教师要 增强教科研意识，注重H常观察、搜集和经验的积累，积极参加校内 外培训和教研教改等活动，虚心向教科研骨干和老教师学习，针对新 时期职业教育内涵发展的本质、质量提升的对策、校企合作的深化、 制度建设的完善、课程改革的等问题，进行整理、分析，寻求解决对 策，积极承担省、市教育行政部门下达教育教学科研项冃和校木课 题。

2.7加强校企合作，提高教科研实效性、针对性和指导性胡锦涛总书记提!“以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育 发展方针，要求职业教育实行校企合作、工学结合、顶岗实习的人才 培养模式，要重点解决学生能干、会干的问题，并通过学生学习和掌 握的技术和技能，显著提升职业教育的吸引力和社会认可度” O职业 教育研究的课题应来源于解决教学实际问题的需要，止视于现实实践 的问题和矛盾，着力于实际问题的解决这样的研究才是脚踏实地的 研究、行之有效的研究，才能破解发展难题，寻求发展策略，提高发 展质量，将教科研能力转化为教育教学能力，将教科研成果转化为教 育教学成果，确保职业教育可持续性健康发展的要求3结束语提高中职学校教师教科研水平是一项长期而艰巨的任务，需要中 职学校从设施建设、机构建立、制度完善、科学管理和经费支持等方 面给与重视和落实，也对教师在敬业精神、经验积累、专业素养、科 研手段和教学方法等方面提出更高的要求，还需要行业、企业与职业 学校共同联手，为教师开展教科研工作搭建平台只有这样，才能有 效提高职业学校教师教科研能力和水平，为区域经济培养更多、更好 的高素质技能人才参考文献】[1] 教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020) [S].[2] 曾祥麒•成都电子机械高等专科学校学报[J]. 2011,9,14(3).[3] 康红芹•现代教育[J].教育与教学，2012 (8).[4] 姜大源•职业教育学基木问题的思考[J]・职业技术教育：教科 版，2006 (1)： 5-10.[责任编辑：汤静]。