小学语文背影试讲教案模板（精选3篇）_试讲教案模板小学语文.doc

小学语文背影试讲教案模板（精选3篇）_试讲教案模板小学语文Word文档可编辑 小学语文背影试讲教案模板（精选3篇）_试讲教案模板小学语文 小学语文背影试讲教案模板（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“试讲教案模板小学语文” 第1篇：初中语文背影试讲教案 初中语文背影试讲教案【篇1：《背影》优秀教案】 《背 影》教案 教学目标： 1.抓住文中表达作者感情的重要语句 2.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感 3.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德 教学重点： 有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情 教学难点：理解深厚的父子之情 教学方法：点拨法、勾画圈点法 教学用具： 多媒体教学 教学时数： 二课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在志向与现实、历史与今日的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心今日我们一同走进朱自清的《背影》通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟识的而又生疏的、清楚的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深厚的爱，共同体会父子深情。

二、作者简介 我们在七年级时学过他的一篇特别精致的散文《春》，对于作者的相关状况应当是有所了解了请大家看到课文的注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国闻名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术探讨26种，约二百多万字《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里 这篇《背影》写于1925年，作者28岁，当时作者在清华高校任教那年冬天”就是指1917年冬 三、检查预习 给加点的字注音，识记字词写法 四、初读课文，整体感知 1.给课文划分结构层次 第一部分：（1段）开篇点题，写“我”对父亲背影难以忘怀，为全文奠定感情基调 其次部分：（2-6段）望父买橘，刻画背影，表现父亲的爱子之情 第三部分：（7段）写别后思念，泪光中再现“背影”，抒发怀念发亲之情 2.找出本文的文眼 明确：我最不能遗忘的是他的背影 3.“我与父亲”最终一次相见在时候？什么地点？当时见面的情景如何？ 明确：两年前的冬天 背景：a、祖母死了b、父亲的差使也交卸了。

祸不单行，家境惨淡） 4.作者是通过“背影”这一特别角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述出来 明确：思背影---思念父亲 望背影---望父买橘 别背影---父子分别 念背影---别后怀念 五、合作探究，升华主旨 小组探讨文章的主旨大意 明确：课文通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的父亲形象，表达出真挚深厚的父子之情，也抒发了作者对父亲深切的思念之情 六、扩展延长，布置作业 1．完成课后练习题 2．青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误会过.请以 “爸爸，我想对您说” 为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对他们的爱课下整理成书信，写给父亲 附：板书设计： 思 望 别 念 背影 朱自清 【篇2：初中语文教案：《背影》教案模板】 初中语文教案：《背影》教案模板 一、教学目标 1、体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法 2、感悟这篇文质兼美的散文，学习不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

3、体会文中的思想感情，陶冶学生的道德情操，健全学生的人格，培育学生做一个有孝心的人 4、引导学生联系实际生活，用真实体验理解文中的人情美 二、教学重点 抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画，指导学生感悟作品文字中蕴含的父子深情，启发学生做一个有孝心的人 三、教学难点 〖ht5〗 缩短学生与作者的时空距离，使学生受到感染，体会到作者的感情 四、教学过程 〖ht5〗 (一)引入新课 2、简介作者朱自清(1898—1948)，江苏省扬州市人现代散文家、诗人、学者、民主战士1916年19岁时考入北京高校预科，1920年毕业于北京高校哲学系1925年暑假以后到清华高校任国文系教授，当时只有28岁1937年七七事变，中国人民抗日民族解放斗争爆发，朱自清随清华高校迁往大后方，在昆明任西南联大中文系主任在艰难和贫困的生活中，他在仔细努力地进行中国文学的教学和探讨的同时，很关切学生的爱国民主运动1946年10月，朱自清又回到北平，接着任清华高校中文系主任，并参与争取民主的运动，成为一个坚决的革命民主主义者当时，美帝国主义一面用枪炮支持国民党反动政府打内战，妄图歼灭中国共产党；一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国，作为救济粮来笼络人心。

朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名，并且在临终前还叮嘱家人“不要买政府配售的美粉”因此，宏大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概” 3 写作背景关于写作背景，主要指出课文记叙的是1917年的事那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元的外债作者当时在北京高校读书，得到祖母去世的噩耗，便从北 【篇3：朱自清《背影》优秀教案】 《背 影》教案 安阳县崔家桥镇第一初级中学 申秀平 教学目标： 1.抓住文中表达作者感情的重要语句 2.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感 3.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德 教学重点： 1、有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情 教学难点： 理解深厚的父子之情 教学方法： 点拨法、勾画圈点法 教学用具： 多媒体教学 教学时数： 二课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在志向与现实、历史与今日的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。

今日我们一同走进朱自清的《背影》通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟识的而又生疏的、清楚的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深厚的爱，共同体会父子深情 二、作者简介 我们在七年级时学过他的一篇特别精致的散文《春》，对于作者的相关状况应当是有所了解了请大家看到课文的注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国闻名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术探讨26种，约二百多万字《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里 这篇《背影》写于1925年，作者28岁，当时作者在清华高校任教那年冬天”就是指1917年冬 三、检查预习 给加点的字注音，识记字词写法 四、初读课文，整体感知 1.给课文划分结构层次 第一部分：（1段）开篇点题，写“我”对父亲背影难以忘怀，为全文奠定感情 基调 其次部分：（2-6段）望父买橘，刻画背影，表现父亲的爱子之情 第三部分：（7段）写别后思念，泪光中再现“背影”，抒发怀念发亲之情 2.找出本文的文眼 明确：我最不能遗忘的是他的背影。

3.“我与父亲”最终一次相见在时候？什么地点？当时见面的情景如何？ 明确：两年前的冬天 背景：a、祖母死了b、父亲的差使也交卸了祸不单行，家境惨淡） 4.作者是通过“背影”这一特别角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述出来 明确：思背影---思念父亲 望背影---望父买橘 别背影---父子分别 念背影---别后怀念 五、赏析课文，领悟深情 1、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？ 明确：作者着重刻画的是“望背影” 重点赏读第六段，圈点勾画出对父亲进行描写的语句分析朴实的语言中所包含的深挚感情留意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情也可以不限制让学生品读，谈自己的感受 ａ、父亲的穿戴 黑、深青家境不好，心情悲伤 ｂ、走路的姿态蹒跚 年龄大，腿脚不便 ｃ、爬月台时的动作 探、攀、缩、倾 行动不便，艰难 小结明确：课文通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的父亲形象，表达出真挚深厚的父子之情，也抒发了作者对父亲深切的思念之情。

六、扩展延长，布置作业 1、完成课后练习题 2、青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误会过.请以 “爸爸，我想对您说” 为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对他们的爱课下整理成书信，写给父亲 附：板书设计： 背影 朱自清 思 望 别 念 《背 影》教案 安阳县崔家桥镇第一初级中学 申秀平 第2篇：小学语文背影教案 小学语文背影教案模版 【篇1：背影教案】 大同市十八中教学设计 【篇2：《背影》教学设计】 附件1 山东省2021年初中校本研修阶段 《背影》教学设计模板 三、细读课文； 过渡语：同学们，假如你细心 的读，你会发觉这篇文章里浸 、再次默读文章，边读边圈画满的不只是父亲对儿子的爱，还有儿子对父亲的那份深情， 现在让我们一起来细细品读这 、生用：我认为这段话表现了包含父子深情的文字吧！ （一）、品“父对子”的爱： 过渡语：文章开篇点出思念父亲的背景是,那么我们就从父亲对儿子的爱细读起 (家里祸不单行，父亲也1、请同学再次读文章，找出你父对子爱，子对父情 认为表现“父对子的爱”的地这样对文章的解读更加的 三、细读课文； ) 方 2、师依据学生展示的内容引导有利于学生结合自己的生 深化体会“父对子”的深情，活体验理解文章并因为本并相机板书 针对③师补充资料（出示资文的学习将体验深化 料）：朱自清的弟弟朱国华先生谈本文背景时说：读过背影的人，可能还会留意到父亲的穿戴式这样的：黑布帽、黑布大马褂、深青不棉袍与此对应的是自清大哥却带着一件较为 华美的紫毛皮外套此时，一方④第五自然段，父亲给我买橘面为服孝，一方面是由于把全部珍贵的衣物全部变卖了，但父亲却在这样的状况下，给自 清定做了一件紫毛外套，并亲自为他铺在座位上，以期抵挡北国的风寒点点滴滴都是父爱 啊！ 针对④师补充：朱国华先生还 说过：找寻表现出囊空如洗，这一堆朱红的橘子是不寻常的 “四次流泪” （二）品读“子对父”的爱：（是啊，父亲用那饱含深厚父爱的“背影”牢牢地定格在我 的心里而我也深深地领悟这份爱，不然不会至今描绘这份爱 还如此清楚同学们，请再读文 章，哪些。