高中化学课件《电解与电镀》.ppt

电化学课题2 电解与电镀1.电解饱和食盐水（课本对该实验的描述如下：课本对该实验的描述如下：） 取一具U型管，向管内加入饱和食盐水，并滴入几滴酚酞溶液，分别在两端插入铁棒和碳棒，作为阴极和阳极接上直流电源（6-9V) 电解2—3min以后，分别检验产生的氯气（碘化钾淀粉溶液）和氢气（收集、点燃）此装置的优缺点： 优点：为作示意图比较清晰，为作示意图比较清晰， 学生容易看懂学生容易看懂缺点： 1.实际操作太烦，仪器太多实际操作太烦，仪器太多2.反应在反应在U型管里进行，两极型管里进行，两极 之间距离过长，造成整个电路的电阻较大，之间距离过长，造成整个电路的电阻较大， 电源功率损耗大，使阴、阳两极产生的气泡较少，电源功率损耗大，使阴、阳两极产生的气泡较少， 需很长时间才能收集到足够的氢气用于检验需很长时间才能收集到足够的氢气用于检验3.尾气没有及时处理，不符合绿色环保的新理念尾气没有及时处理，不符合绿色环保的新理念 此装置在此装置在《《浙江省浙江省中学各学科教学仪中学各学科教学仪器设备配备目录器设备配备目录》》上有上有编号：编号：2605名称：立式隔膜名称：立式隔膜 电解槽电解槽（（装置上的名称与目装置上的名称与目录上有出入录上有出入））用专门的电解食盐水装置实验效果更好用专门的电解食盐水装置实验效果更好以下的图片是截屏自录像，因录像太大无法上传 说明说明：： 1.电压电压：：教学电源一般输出电流为教学电源一般输出电流为2A，所以，所以 电压一般只能调到电压一般只能调到6V,电压太高电电压太高电 源会烧毁或启动自我保护切断电源。

源会烧毁或启动自我保护切断电源 2.泡泡水的配方泡泡水的配方：：洗手液洗手液3份、甘油份、甘油3份、水份、水1份份 3.针筒在该实验中的用途针筒在该实验中的用途： a.调节两极液面的高度调节两极液面的高度 b.多班实验时，往阴极加浓盐酸中和氢氧化钠，多班实验时，往阴极加浓盐酸中和氢氧化钠， 使酚酞褪色，以利下一班级实验使酚酞褪色，以利下一班级实验 c.实验全部结束后，往阳极加氢氧化钠吸收氯气实验全部结束后，往阳极加氢氧化钠吸收氯气2.铁钉镀锌（课本对该实验的描述如下：课本对该实验的描述如下：）（（1）电镀液的配制：）电镀液的配制： 先向烧杯中加入先向烧杯中加入50mL蒸蒸 馏水，再加入馏水，再加入3.5g ZnCl2、、12.5gKCl、、 1.5g硼酸，搅拌使之硼酸，搅拌使之 溶解，调节溶解，调节pH为为5-6.（（2）镀件的处理：）镀件的处理： 用细砂纸打磨铁钉，使铁钉粗糙的表面变得用细砂纸打磨铁钉，使铁钉粗糙的表面变得 光滑，用水洗净；把铁钉放入光滑，用水洗净；把铁钉放入80℃℃2mol/L-1 的的NaOH溶液中浸泡溶液中浸泡5min，除去油污，用水，除去油污，用水 洗净；再将铁钉放入洗净；再将铁钉放入45 ℃℃的浓盐酸浸泡的浓盐酸浸泡2min，， 取出，洗净；最后将铁钉放入取出，洗净；最后将铁钉放入V（浓硝酸）：（浓硝酸）： V（水）（水）=1：：100的稀硝酸中浸泡的稀硝酸中浸泡3-5s，取出，，取出， 洗净。

洗净 （（3）电镀操作：）电镀操作： 用烧杯作电镀槽，加入电镀液，用锌片作阳用烧杯作电镀槽，加入电镀液，用锌片作阳极，铁钉作阴极，接通极，铁钉作阴极，接通6V的直流电源，电镀的直流电源，电镀20-25min，观察现象观察现象该实验的实验目的是什么???可能性1.让学生掌握工业镀锌？让学生掌握工业镀锌？1.让高中学生掌握工业镀锌有必要吗？让高中学生掌握工业镀锌有必要吗？2. 此配方为国家建设部等四部委于此配方为国家建设部等四部委于2000年明令年明令禁止使用的冷镀锌工艺禁止使用的冷镀锌工艺.可能性2.使学生通过实验掌握或加深电镀原理？使学生通过实验掌握或加深电镀原理？课本课本P67:本课题将让你通过电解和电镀的实验探究，本课题将让你通过电解和电镀的实验探究， 加深对其原理的理解加深对其原理的理解v加深对电镀原理的理解有必要搞得这么繁吗？加深对电镀原理的理解有必要搞得这么繁吗？v电镀铜实验现象明显，操作简便、为什么不用？电镀铜实验现象明显，操作简便、为什么不用？这是用石墨电极电解饱和硫酸铜溶液约这是用石墨电极电解饱和硫酸铜溶液约8秒钟的结果秒钟的结果 谢谢 谢谢不妥之处敬请批评不妥之处敬请批评。