《热爱生活热爱写作》第一课时.doc

2019-2020学年第一学期田家炳中学教学设计年 级七年级科 目语文授课人时间课题名称第一单元作文 《热爱生活，热爱写作》课时第一课时一、 学情分析二、学习目标及依据“生活中不是缺少美，而是缺少发现，生活中处处存在动人之处——罗丹本单元作文引导学生走进生活，学会仔细地观察周围事物，从自己身边的一切写起学会理清事情的来龙去脉，按照一定的顺序有条理地写下来，即学会记事三、重难点内 容突破方法重点培养学生认真观察周围事物的意识，学会从生活中选取写作的材料难点领悟观察的要领，深入体会生活中处处有材料，处处皆文章的内涵，激发学生写作的热情四、教学活动及设计思路教学环节共案部分个案部分 导课 一提起写作文，许多同 学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形 上联：苦坐苦想苦不堪言　　下联：愁事愁情愁眉苦脸　横批：写不出来 其实，生活处处有作文，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣相信你一定能写出打动人的文章 画画示例1、教师画山水：猜猜我爱什么，游山玩水——旅游专家说：一个语文老师不旅游就是不务正业。

旅游让我明白我的世界可以很大，会让我的心境变得高远开阔2、学生讨论板书：请用一个词形容老师，你觉的老师是一个怎样的人?一组一个词说话，画画，神态，动作）学生画画1、学生画——最爱（吃的，玩的，想的等）台上台下都画2、学生展说：解说缘由3、学生写词：这一画一说，对你来说是展示还是挑战?（骄傲自豪得意还是担心纠结害怕），请写下一个词，写出你的真实感受4、学生写话：描写你的感受（心理，动作，周边环境等）选材与构思师生对话：写作构思你我他——A、挑战成功——兴奋与胆怯来上课——被选为组长，信心顿增——关键时刻的矛盾与鼓励（听课老师多，老师的话）——上台的勇敢与精彩——内心的兴奋与激动——人生的转折点，相信自己，勇于挑战（相信自己一定行B、精彩展示——擅长画画贪玩的我来上课——紧张担心——画画被推荐精彩完成——掌声响起————一向不善言谈口若悬河——老师表扬——知识给人自信，自信助我成功C、美丽邂逅——一节课或一位老师或一位同学总结苦坐苦想苦不堪言，愁事愁情愁眉苦脸——写不出来作文不是想出来的，愁也是白愁生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛观察，积累，做生活的有心人写作文将是一件很有成就感的一件事。

五、板书设计（流程）教师和学生的简笔画六、目标检测设计（当堂）共 案个 案学生写写自己画作的缘由及内涵七、作业设计（课后）共 案个 案写一篇文章，题目自拟，不少于600字八、教学反思。