中班教案：汽车城.docx

中班教案：汽车城　　幼儿使用资料：指令卡6张，游戏图一张，卡片〔一〕上的汽车卡片12张指令电脑人手一份　　2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，安顿颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的'兴趣，丰盛相关经验　　活动流程：　　谈话引入活动→游戏"争当汽车管理员"→分组竞赛选拔"汽车管理员"　　活动过程：　　〔一〕、以谈话形式引入活动：　　1、教师请幼儿听声音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……"　　问幼儿："哪来的汽车喇叭声音"　　2、汽车很多，请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀？〔引出"停车场"以和"汽车管理员"〕　　〔二〕、游戏："争当汽车管理员"，选拔汽车管理员"需要闯三关"　　1、第一关："看谁记得准"　　〔在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车〕　　玩法：教师带着幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆办法　　2、第二关："看谁记得快"　　游戏〔1〕　　玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，"看谁记得快"，并找出记忆办法根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次　　游戏〔2〕　　玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿察看、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。

根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次　　3、第三关："看谁记得多"　　玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队"看谁记得多"、排的对　　〔此环节规那么，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜〕　　〔三〕、根据以上的闯关成果，选出今天的"汽车管理员"贴上标志给予激励　　活动延伸：　　将游戏资料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏　　反思：　　此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力　　活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序使活动层层深入，最后选出今天的"汽车管理员"，幼儿从中体验到胜利的高兴由于每个幼儿的记忆办法有差异，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的办法，并让幼儿之间，相互交流学习自身的记忆办法，形成互动，到达经验共享，提高幼儿中班教案：汽车城2　　活动目标：　　1、通过“争当汽车管理员〞的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。

　　2、开展幼儿的记忆力，教室环境创设　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合　　4、使小朋友们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经学习了知识　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣　　活动准备：　　1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张教师自制)　　幼儿使用材料：指令卡6张，游戏图一张，卡片(一)上的汽车卡片12张指令电脑人手一份　　2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的`兴趣，丰盛相关经验　　活动过程：　　(一)、以谈话形式引入活动：　　1、教师请幼儿听声音：“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……〞　　问幼儿：“哪来的汽车喇叭声音〞　　2、汽车很多，请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀《(引出“停车场〞以及“汽车管理员〞)　　(二)、游戏：“争当汽车管理员〞，选拔汽车管理员“需要闯三关〞　　1、第一关：“看谁记得准〞　　(在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车)　　玩法：教师带着幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆办法　　2、第二关：“看谁记得快〞　　玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，“看谁记得快〞，并找出记忆办法。

根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次　　玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿察看、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次　　3、第三关：“看谁记得多〞　　玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队“看谁记得多〞、排的对　　(此环节规那么，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜)　　(三)、根据以上的闯关成绩，选出今天的“汽车管理员〞贴上标志给予激励　　活动延伸：　　将游戏材料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏　　教学反思：　　此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力　　活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序使活动层层深入，最后选出今天的“汽车管理员〞，幼儿从中体验到成功的高兴由于每个幼儿的记忆办法有差别，，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的办法，并让幼儿之间，相互交流学习自己的记忆办法，形成互动，到达经验共享，提高幼儿。