部编版三年级语文上册《金色的草地》ppt课件.ppt
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1616金色的草地金色的草地第第 一一 课课 时时 你知道这是什么植物吗？你知道这是什么植物吗？小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？蒲公英 蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等多分布蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等多分布于北半球我国的东北、华北、华东、华中、西北、于北半球我国的东北、华北、华东、华中、西北、西南各地均有分布蒲公英属菊科多年生草本植物西南各地均有分布蒲公英属菊科多年生草本植物头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，会随风飘头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，会随风飘到新的地方孕育新生命蒲公英植物体中含有蒲公英到新的地方孕育新生命蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效蒲公英成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。
是药食兼用的植物蒲公英 普里什文普里什文：：（（1873－－1954））20世世纪苏联文学史上极具特色的人物他的文学史上极具特色的人物他的创作始作始终保保持了个性化的持了个性化的艺术追求他的追求他的创作不作不仅拓拓宽了俄了俄罗斯斯现代散文的主代散文的主题范范围，而且，而且为其奠其奠定了一种原初意定了一种原初意义上的上的风貌主要作品：主要作品：《《飞鸟不惊的地方不惊的地方》《》《黑皮黑皮肤的阿拉伯人肤的阿拉伯人》《》《恶老老头的的锁链》《》《人参人参》》作者介绍作者介绍 朗读视频朗读视频自自读课文，要求：文，要求：1.读准字音，圈画生字，准字音，圈画生字，读通句子，通句子，难读的的长句子多句子多读几遍2.给课文文标明自然段序号明自然段序号3.想一想想一想课文是按什么文是按什么顺序写的 我会读我会读 公 玩哈 鱼 合耍耍蒲蒲欠欠钓钓英英拢拢 p pú úyīngyīngshuǎshuǎqiqià àn ndidià ào olǒnglǒng 读读下面的下面的词语，，给标红的字的字选择正确的正确的读音玩玩耍耍（（suǎ shuǎsuǎ shuǎ））合合拢（（lǒu lǒnglǒu lǒng）） 蒲公蒲公英英（（yīng yīnyīng yīn））易错音易错音√√√√√√ 运用：运用：今天，上级今天，上级检查团检查团来我校来我校视察视察工作。
工作同音易混字同音易混字察察chchá á 查查字义：仔细看，调查研究如：考察字义：仔细看，调查研究如：考察组词：（观察）（视察）（察言观色）组词：（观察）（视察）（察言观色）字义：多指调查如：查清楚字义：多指调查如：查清楚组词：（查账）（查字典）（追根查源）组词：（查账）（查字典）（追根查源） 英英识字开花识字开花蒲蒲耍耍欠欠钓钓 拢拢 读一一读下面的句子，看看你有什么下面的句子，看看你有什么发现？？ 1.当蒲公英盛开的当蒲公英盛开的时候，候，这片草地就片草地就变成金色的了成金色的了 2.弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我毛朝我脸上吹多音字多音字. 盛盛shshè èngngchché éngng（盛装）（盛装）（盛饭）（盛饭）朝朝chchá áo ozhǎzhǎo o（朝气）（朝气）（朝向）（朝向）读一读读一读：：1.1.今天我抢着给奶奶盛了一碗饭，乐得奶奶的脸像一朵盛开的花今天我抢着给奶奶盛了一碗饭，乐得奶奶的脸像一朵盛开的花2.2.早晨，我迎着朝阳朝学校走去早晨，我迎着朝阳朝学校走去注意加点字的注意加点字的读音！读音！ 自读课文自读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
一边读一边想象课文描写的画面指导朗读指导朗读这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！方法指方法指导：： 1.抓住神抓住神态、、语言、言、动词，一，一边读，一，一边演演 2.抓住文中描写抓住文中描写颜色的色的词 指名朗指名朗读课文，听文，听评朗朗读效果1.课文生字、多音字文生字、多音字读音是否正确音是否正确2.朗朗读是否做到正确、流利是否做到正确、流利3.是否能是否能读好好长句子 默读课文默读课文，思考：草地给，思考：草地给““我我””留下留下了怎样的印象？了怎样的印象？整体感知整体感知有趣有趣 可爱可爱 蒲蒲 英英 盛盛 耍耍 喊喊 欠欠钓钓 而而 察察 拢拢 趣趣 喜喜我会写我会写u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项 上中下结构上中下结构 半包围结构半包围结构左右结构左右结构钓钓蒲蒲欠欠拢拢而而上下结构上下结构英英趣趣 喜喜喊喊独体结构独体结构察察盛盛 耍耍睡睡 1.在生字本上在生字本上练习书写，写，师生生评价写一写写一写3.对照下面的照下面的词语，同桌互批，，同桌互批，纠正正错字2.听写生字、听写生字、词语。
蒲公英蒲公英盛开盛开玩耍玩耍呼喊呼喊哈欠哈欠钓鱼钓鱼有趣有趣喜爱喜爱窗前窗前 一本正经一本正经 绒毛绒毛而是而是 观察观察合拢合拢 假装假装 填一填填一填：： 本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变会变 ，然后开始观察，发现，然后开始观察，发现 的的原因的故事原因的故事草地变色草地变色颜色颜色课堂小结课堂小结 1616金色的草地金色的草地第第 二二 课课 时时 复习引入复习引入复习引入复习引入 通过上节课的预习，通过上节课的学习，请你通过上节课的预习，通过上节课的学习，请你说说课文写了什么，说说课文写了什么，填一填 本文通过讲生活在本文通过讲生活在 的的 经经常在草地上常在草地上 ，发现，发现 会变色以会变色以及颜色变化的原因及颜色变化的原因乡下乡下 两兄弟两兄弟玩耍玩耍草地草地 学习课文抓住景物的变化进行描写的写作方法。
学习课文抓住景物的变化进行描写的写作方法一边读一边想象课文描写的场景，重点品读一边读一边想象课文描写的场景，重点品读““我我””留留心观察草地的变化并认真探究其变化的原因的语段，心观察草地的变化并认真探究其变化的原因的语段，从中感受留心观察的好处在平实的语言中，感受童从中感受留心观察的好处在平实的语言中，感受童真童趣学法导读学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 自由读自由读第第1 1自然段自然段，说一说：窗前，说一说：窗前的草地是什么样子的？的草地是什么样子的？ 金色草地 我们住在乡下，窗我们住在乡下，窗前是一大片草地前是一大片草地点出了草地的具体位置，点出了草地的具体位置，及其面积很大及其面积很大 草地上长满了蒲公英当蒲公英盛开的时草地上长满了蒲公英当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了候，这片草地就变成金色的了 “长满长满长满长满” ”描写出了草地上的蒲公英数量描写出了草地上的蒲公英数量非常多，而且很茂盛的画面，为下文非常多，而且很茂盛的画面，为下文“我我”的发现做铺垫的发现做铺垫。
开篇点题开篇点题 自由读自由读第第2 2自然段自然段，说一说：，说一说：““我我们们””在草地上做什么？在草地上做什么？ 愉快玩耍我和弟弟常常在草地上玩耍我和弟弟常常在草地上玩耍这是个中心句，概括了本段这是个中心句，概括了本段的主的主 内容，引出下文兄弟俩内容，引出下文兄弟俩在草地上玩耍的情景在草地上玩耍的情景 有一次，弟弟跑在我前面，我装着有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经一本正经的样子，喊：的样子，喊：““谢廖沙！谢廖沙！””他回过头来，我就他回过头来，我就使劲一吹使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上弟弟也到他脸上弟弟也假装假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹 “一本正经一本正经一本正经一本正经” ”准确地描写出了准确地描写出了“我我”为了为了骗弟弟，装作严肃样子的趣味画面骗弟弟，装作严肃样子的趣味画面假装假装”和和“装着装着”照应，写出了兄照应，写出了兄弟俩的天真、活泼、顽皮，表现了弟俩的天真、活泼、顽皮，表现了“我们我们”的无拘无束和快乐的无拘无束和快乐 积累练笔：“一本正一本正经”是含有是含有“一一”的成的成语，，这样的的词语还有：有：___________ 、、___________ 、、___________ 、、 ___________ 、、___________ 、、___________ 。
一帆风顺一帆风顺 一鸣惊人一鸣惊人 一如既往一如既往 一举两得一举两得 一触即发一触即发 一泻千里一泻千里 就这样，这些并不引人注目的就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐蒲公英，给我们带来了不少快乐 “并不引人注目并不引人注目并不引人注目并不引人注目” ”说明蒲公英是生活中最常见、很普通的说明蒲公英是生活中最常见、很普通的事物尽管常见、普通，蒲公英还是引起了事物尽管常见、普通，蒲公英还是引起了“ 我我” 的兴趣从这里可以看出从这里可以看出“ 我我” 是个留心观察、善于发现的孩子是个留心观察、善于发现的孩子从中看出蒲公英给从中看出蒲公英给“我们我们”带来了许多的带来了许多的快乐，流露出快乐，流露出“我我”对蒲公英的喜爱之情对蒲公英的喜爱之情 自由读自由读第第3 3自然段自然段，说一说：，说一说：““我我””在草地上发现了什么？在草地上发现了什么？ “不是不是……而是而是……”表示并列关系表示并列关系的词语，写出了草地颜色的变化的词语，写出了草地颜色的变化 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是不是金色的，金色的，而是而是绿色的。
绿色的用用用用“ “并并并并” ”字让人感觉字让人感觉字让人感觉字让人感觉“ “我我我我” ”过去一直认为草地过去一直认为草地过去一直认为草地过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定是金色的，强调了对过去错误认识的否定是金色的，强调了对过去错误认识的否定是金色的，强调了对过去错误认识的否定草地变色 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的色的，而是绿色的 中午回家的中午回家的时候，我看见草时候，我看见草地是金色的傍晚的时候，草地又变绿了地是金色的傍晚的时候，草地又变绿了这是作者第一次无意中这是作者第一次无意中发现从从“ “起得很早起得很早起得很早起得很早”“”“中午回家中午回家中午回家中午回家”“”“傍晚傍晚傍晚傍晚” ”这三个词语可这三个词语可看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化，看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化，并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象 这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们蒲公英的花瓣是合拢的原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上的手掌，可以张开、合上把蒲公英的花瓣比作手掌，生动形象地写出了蒲把蒲公英的花瓣比作手掌，生动形象地写出了蒲公英的花可以开合的特点这是作者进行深入观公英的花可以开合的特点这是作者进行深入观察所得到的认识察所得到的认识 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了地就变成绿色的了点出了草地颜色变化的原因点出了草地颜色变化的原因这是作者的第二次发现这是作者的第二次发现 花朵合拢时花朵合拢时花朵张开时花朵张开时手掌手掌拳头拳头蒲公英的花就像我们的手掌蒲公英的花就像我们的手掌观察观察细致细致 仔细读读第仔细读读第3 3自然段，把下面的内容补充完整，体自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致会作者观察的细致 早上，草地早上，草地 ，因为蒲公英，因为蒲公英 ；；中午，草地中午，草地 ，因为蒲公英，因为蒲公英 ；；傍晚，草地傍晚，草地 ，因为蒲公英，因为蒲公英 。
是绿色的是绿色的 的花朵是合拢的的花朵是合拢的是金色的是金色的 的花朵是张开的的花朵是张开的是绿色的是绿色的 的花朵又合拢了的花朵又合拢了这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！ 自由读自由读第第4 4自然段自然段，说一说：为什，说一说：为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？？ 可爱有趣多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！连用了两个感叹句，直接抒发了作者对连用了两个感叹句，直接抒发了作者对草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时又是对上文的总结又是对上文的总结 “可爱可爱可爱可爱” ”是因为草地的颜色会变化，是因为草地的颜色会变化，“ “有趣有趣有趣有趣” ”是因为蒲是因为蒲公英的花会张开、合拢作者通过观察认识到这个现象，公英的花会张开、合拢作者通过观察认识到这个现象，这给作者带来了一种发现大自然奥秘的乐趣这两个词这给作者带来了一种发现大自然奥秘的乐趣。
这两个词直接写出了作者对草地和蒲公英的喜爱之情直接写出了作者对草地和蒲公英的喜爱之情 仿写练笔：请你照你照样子写两个感子写两个感叹句：句：___________________________________多么平坦的马路！多么宽广的草原！多么平坦的马路！多么宽广的草原！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花 “最喜爱最喜爱最喜爱最喜爱” ”直抒胸臆，表达了直抒胸臆，表达了““我们我们””对对蒲公英的喜爱之情蒲公英的喜爱之情 疑难探究疑难探究 因为蒲公英不仅给因为蒲公英不仅给““我们我们””带来了快乐，还带来了快乐，还给给““我我””带来了探索大自然奥秘的喜悦，所以蒲带来了探索大自然奥秘的喜悦，所以蒲公英成为公英成为““我们我们””最喜爱的一种花最喜爱的一种花蒲公英为什么会成为蒲公英为什么会成为““我们我们””最喜爱的一种花？最喜爱的一种花？ 留心观察事物的变化留心观察事物的变化概念：概念：就是要主动地发现事物新奇的、让自己感兴趣的地就是要主动地发现事物新奇的、让自己感兴趣的地方，进而了解事物的其他方面，发现事物在变化发展的各方，进而了解事物的其他方面，发现事物在变化发展的各阶段所表现出来的色彩、形状等特点。
这既是准确了解事阶段所表现出来的色彩、形状等特点这既是准确了解事物变化特点的途径和方法，也是具体、生动地呈现观察内物变化特点的途径和方法，也是具体、生动地呈现观察内容的重要前提容的重要前提语文要素语文要素学法小结学法小结 运用：运用：本文的作者在留心本文的作者在留心观察中察中发现了蒲公英的花有了蒲公英的花有时张开有开有时合合拢是草地是草地颜色色变化的原因化的原因1.利用不同的利用不同的时间观察察，，发现事物的事物的变化如本文的作者分化如本文的作者分别在在“很早很早”“中午中午”“傍晚傍晚”对草地草地进行了行了观察，察，发现草地草地颜色的色的变化；化；2.带着思考着思考观察察，了解事物，了解事物变化的原因本文的作者不化的原因本文的作者不仅观察察了草地了草地颜色的色的变化，化，还进行了行了认真的思考，真的思考，发现了草地了草地颜色色变化的原因化的原因 只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的如，向只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会““害羞害羞””地低下头地低下头…………你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
你留意过哪些事物的变化？和同学交流 这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！一天，我发现了一个有趣的现象：向日葵的花早晨朝一天，我发现了一个有趣的现象：向日葵的花早晨朝东，傍晚朝西，总是向着太阳这究竟是怎么回事呢？于东，傍晚朝西，总是向着太阳这究竟是怎么回事呢？于是我马上到网上查了一下，原来是这样的：植物身上都有是我马上到网上查了一下，原来是这样的：植物身上都有一种叫生长素的物质，它能使植物长得又高又大，但是胆一种叫生长素的物质，它能使植物长得又高又大，但是胆小怕阳光，所以，向日葵颈部的生长素一见阳光，就跑到小怕阳光，所以，向日葵颈部的生长素一见阳光，就跑到 背光的一面躲避起来背光一面的生长素越来越多，这一背光的一面躲避起来背光一面的生长素越来越多，这一面的生长速度也就逐渐加快，向阳的一面则由于缺乏生长面的生长速度也就逐渐加快，向阳的一面则由于缺乏生长素而长得慢些，于是植物就向有光的一边弯曲了随着太素而长得慢些，于是植物就向有光的一边弯曲了随着太阳在空中的移动，植物生长素也像阳在空中的移动，植物生长素也像““捉迷藏捉迷藏””一样，不断一样，不断地背着阳光移动因此，我们常常看到向日葵花盘始终对地背着阳光移动。
因此，我们常常看到向日葵花盘始终对着太阳，每天从东转到西，周而复始着太阳，每天从东转到西，周而复始 留心观察、仔细观察留心观察、仔细观察————抓住景物的变化进行描写抓住景物的变化进行描写学方法：学方法：通通过留心留心观察、仔察、仔细观察把事物的察把事物的变化化过程程细致致地表达呈地表达呈现出来在本文中，作者先是通出来在本文中，作者先是通过留心留心观察察发现早晨草地是早晨草地是绿色的，中午草地是金色的，傍晚草地又色的，中午草地是金色的，傍晚草地又变成成绿色的了；最后又通色的了；最后又通过仔仔细观察察发现草地草地颜色的色的变化与蒲化与蒲公英花瓣的公英花瓣的张开和合开和合拢有关系，生有关系，生动地写出了草地在不同地写出了草地在不同时间段呈段呈现出不同出不同颜色的原因色的原因写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴语文要素语文要素 记方法：记方法：1.留心留心观察生活中的事物，学会察生活中的事物，学会发现2.连续地仔地仔细观察察，，对一种事物在不同一种事物在不同时间或者不同情况或者不同情况下呈下呈现的不同的不同现象象进行不行不间断的、多角度的断的、多角度的观察，察，发现其其变化化规律3.细致描写，把事物的致描写，把事物的变化描写清楚。
化描写清楚用方法：用方法：在生活中你在生活中你观察察过什么事物？它有什么什么事物？它有什么变化？化？试着写一写着写一写 发现发现金金色色的的草草地地课文图示课文图示善善于于观观察察热热爱爱自自然然草地玩耍：快乐草地玩耍：快乐草地感受：可爱、有趣草地感受：可爱、有趣 变色：早晨（绿色）变色：早晨（绿色） 中午（金色）中午（金色） 傍晚（绿色）傍晚（绿色）原因：蒲公英的花有时张开，有时合拢原因：蒲公英的花有时张开，有时合拢 本文主要写了生活在乡村的本文主要写了生活在乡村的““我我””和弟弟在长满蒲公和弟弟在长满蒲公英的草地上玩耍，英的草地上玩耍，““我我””发现了草地会变色以及变色的原发现了草地会变色以及变色的原因等内容，说明了蒲公英不仅给因等内容，说明了蒲公英不仅给““我们我们””带来了快乐，还带来了快乐，还给给““我我””带来了探索发现的喜悦，表达了作者对大自然的带来了探索发现的喜悦，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情喜爱与赞美之情主题感悟主题感悟 善于观察，热爱自然大善于观察，热爱自然大 自然给兄弟俩带来了快乐，自然给兄弟俩带来了快乐，让作者感受到探索发现的喜悦。
通过观察，作者发现让作者感受到探索发现的喜悦通过观察，作者发现了小小的蒲公英竟然蕴藏着这么有趣的秘密让我们了小小的蒲公英竟然蕴藏着这么有趣的秘密让我们也带上善于发现的眼睛走进大自然，在大自然中去探也带上善于发现的眼睛走进大自然，在大自然中去探索更多的知识与奥秘吧！索更多的知识与奥秘吧！独特感悟独特感悟 。
