九年级生物重点复习纲要.doc

1九年级生物重点知识复习纲要第一单元 了解生物圈1.生物与环境的关系：环境影响生物，生物影响环境，也能适应环境生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素生态因素分为：①非生物因素：光，温度，水等②生物因素：竞争关系，捕食关系，合作关系，共生关系，寄生关系探究实验的一般步骤：①提出问题 ②做出假设 ③制定计划（保证唯一变量） ④实施计划，⑤得出结论 ⑥表达和交流2.生物圈有生物生存的圈层叫做生物圈生物圈包括地球大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面其中岩石圈的表面是人和一切陆生生物的“立足点”.3.生态系统（1）生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统 （2）生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者 ▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物→”表示：①指向捕食者 ②表示物质和能量流动方向▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的：能量逐级递减，有毒物质沿食物链积累。

▲生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏生物的种类和数量越多，生态系统自动调节能力越强例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调▲生物圈是最大的生态系统▲生态系统的类型：森林生态系统：“绿色水库” 、 “地球之肺” 湿地生态系统：“地球之肾” 农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位（一） 、显微镜的基本构造和作用1、目镜（放大观察的物体） 2、镜筒（安装物镜和目镜）3、转换器（安装目镜）4、遮光器5、镜座 6、镜臂 7、细准焦螺旋（调焦距） 8、粗准焦螺旋（调焦距）物镜（放大观察的物体）通光孔（光线通过） 载物台（放置玻片标本） 反光镜（将光线反射进镜筒） （二） 、使用显微镜1、取镜和安放2、对光2（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（2）转动遮光器把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内，右眼睁开转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜可以看到白亮的圆形视野3、观察（1）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中心2）顺时针转动粗准焦螺旋，是镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜） 3）逆时针转动粗准焦螺旋，镜筒上升到有物像为止再调细准焦螺旋，使物像更加清晰4、注意事项（1）转动目镜和物镜，如果污物没有移动，则证明在标本上；如果标本在视野的右上方，则向右上方移动标本，使其移动到视野的正中；显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积,放大倍数越大所观察到细胞数目越少,体积越大,光线越暗,视线越小.（2）环境光线较强时，用平面镜和小光圈；环境光线较弱时，用凹面镜和大光圈三） 、制作临时装片制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片/制作人体口腔上皮细胞装片步骤（1）[擦] （2）[滴] 植物用清水,动物用生理盐水（3）[取]/ [刮]（4）[展]/ [涂]（5）[盖] 用镊子夹取盖玻片的一侧，接触水滴，然后缓缓放下（避免气泡的产生）（6）[染]用碘液染色（染色最深部位是细胞核）（四） 、细胞是生命活动的基本结构和功能单位1、细胞中的物质 无机物:水和无机盐有机物:糖类,蛋白质,脂肪,核酸(遗传物质)2、动、植物细胞结构的主要不同点 植物细胞 动物细胞 相同点 都有细胞核、细胞膜、细胞质 不同点 有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体 没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体 （1）植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡； （2）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、无机盐、糖分、色素等。

细胞壁：保护和支持 细胞膜：保护和控制物质进出细胞 细胞核：遗传信息的储存场所(遗传信息库,控制中心) 细胞质： 叶绿体、线粒体在细胞质内，是能量转换器，液泡内含细胞液3．细胞核是遗传信息库 （1）细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体 染色体由 DNA 和蛋白质组成的 （2）DNA 是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物性状的 DNA 片段 （3）遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息这些信息储存在 DNA分子中，而 DNA 主要存在于细胞核中 （4）细胞是物质、能量和遗传信息的统一体 第二单元 第 2 章细胞怎样构成生物体一、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 1．细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即细胞分化，从而形成不同的组织 3细胞分裂的过程：细胞核分裂 → 细胞质一分为二 → 中间形成新的细胞膜、细胞壁上皮组织结缔组织动物体的 肌肉组织结构层次 神经组织根分生组织 营养器官 茎植物体的 保护组织 叶结构层次 营养组织 花输导组织 生殖器官 果实种子说明单细胞生物可以独立完成生命活动以草履虫为例，通过一组对照实验，我们可以得知：草履虫能够对外界的有利和有害环境作出相应的反应（趋向有利刺激，逃避有害刺激） 。

一般能够从外界摄入营养为生命活动供能，能呼吸，能排出体内产生的废物，能生长和繁殖等（具有生物的基本特征） ，所以单细胞生物可以独立完成生命活动单细胞生物的结构层次:细胞常见的细胞生物:大肠杆菌 酵母菌 草履虫 变形虫 衣藻▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质 病毒与其他生物的关系：病毒必须寄生在各种生物体的活细胞内，对所寄宿的生物造成极大危害病毒寄生于人体内，严重危害人体健康如艾滋病、流感等病毒性疾病同时，人们利用病毒来生产疫苗；防治有害生物；进行转基因或基因工程研究等第三单元第一章种子植物一、花生种子（菜豆种子）和玉米种子的结构二．种子植物的分类1.根据子叶数目分为：双子叶植物：种子的胚具有两片子叶的植物 （萌发时，子叶提供营养）单子叶植物:：种子的胚具有一片子叶的植物 （萌发时，胚乳提供营养）2.根据有无果皮包被分为：裸子植物：种子是裸露的，没有包被的果皮例如：松类，柏类银杏和铁树被子植物：种子外面有果皮，种子包在果实中例如：绿色开花植物第一节种子的萌发一．种子萌发的条件1、种子萌发的外界条件：一定的水分；适宜的温度；充足的空气2、种子萌发的自身条件细胞器官 系统 动物体细胞 组织 器官 植物体细胞怎样构成生物体组织4完整的、活的胚； 储存时间短的；度过了休眠期的二．种子萌发的过程第二节 植株的生长一． 幼根的生长根尖：从根的顶端到生有根毛的一小段。

根的生长：根尖伸长区：细胞生长，体积增大根尖分生区：细胞分裂，数量增加二.枝条有芽发育而来 1）芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条 2）芽分为了叶芽、花芽、混合芽 三.植株的生长需要营养物质（以无机盐为主）氮：促进叶的生长；缺氮时叶片发黄磷：促进果实的生长；缺磷时叶片呈暗绿色，并出现紫色钾：促茎的生长；缺钾时叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯以上为植物需求量最多的三大无机盐硼：缺少时，花而不实（开花但不结果实）第三节 开花与结果二、传粉和受精传粉：花药成熟后会自然裂开，散发出花粉，花粉从花药落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉传粉的种类：自花传粉和异花传粉传粉的方式:昆虫和风力受精：胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环▲水分在植物体内的作用 水分是细胞的组成成分 、可以保持植物的固有姿态 、水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂 、水分参与植物的代谢活动 ▲水影响植物的分布 、植物在不同时期需水量不同 ▲水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

▲运输途径：导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 叶的结构和功能5叶片由表皮.叶肉和叶脉三部分组成表皮:无色透明,排列紧密,不含叶绿体 ,下表皮比上表皮气孔多叶肉:含叶绿体,栅栏组织比海绵组织多叶脉:含输导组织,支持和运输作用保卫细胞:半月形,含叶绿体,控制气孔开闭气孔:吸水开,失水闭,蒸腾作用的 ”门户”,气体交换的”窗口”蒸腾作用的定义:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程蒸腾作用的场所:叶片蒸腾作用的意义:1.促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输2.降低植物体的温度,避免灼伤3.蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降雨.第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、探究绿叶在光下制造有机物(横线处做法的目的)1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射 3-4h；3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液；6、观察现象叶片颜色的变化遮光的部分 没有遮光的部分放入酒精内，隔水加热 黄白色 黄白色用清水漂洗后，滴加碘液 黄白色 蓝色实验结论:1、绿色植物的光合作用主要产生淀粉2、光是光合作用不可缺少的条件二:光合作用实质:合成有机物,储存能量意义:为自身及其他生物提供基本的食物来源在农业生产上的应用:间作套种、合理密植、适当提高二氧化碳浓度六.绿色植物光合作用维持生物圈中碳氧平衡(注:验证绿色植物光合作用的原料和产物的实验装置必须记牢)三、呼吸作用有机物(储存着能量)+氧气 → 二氧化碳+水+能量场所:线粒体 条件:活细胞(有光无光均可)实质:分解有机物,释放能量 意义:为生命活动提供能量呼吸作用是生物的共同特征▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。

植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、6减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用 (注:验证呼吸作用的原料.产物的实验装置必须牢记)▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中的碳氧平衡 第四单元 生物圈中的人一、人体的营养1、六类营养物质：①糖类(主要供能物质)、脂肪（主要储能物质） 、蛋白质（构成细胞主要成分，人体生长发育和组织更新提供原料） （三者都是供能物质）②无机盐、水、维生素（非供能物质）2 儿童、青少年应该多吃奶、蛋、鱼、肉因为这些食物中含有丰富的蛋白质，人的生长发育和受损细胞的修复和更新，都有离不开蛋白质3、水 是人体细胞的主要成分之一约占体重的 60%--70%4、人体对维生素的需要量很少，不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量常见的几种维生素缺乏症（1）维生素 A：夜盲症 （2）维生素 B：脚气病（3）维。