幼儿园中班体育游戏《“警察”捉“小偷”反思》.docx

幼儿园中班体育游戏《“警察”捉“小偷”反思》 【活动目标】 1、进一步进展追赶躲闪跑的力量，提高反响速度和灵敏性 2、乐于参与嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣 嬉戏预备： 小偷家 警察局 1、活动前布置嬉戏场地如图： 2、音乐1、音乐2 嬉戏过程： （一）调动幼儿的前期阅历，激发主动参加嬉戏的乐观性 教师戴上警察帽，谈话引出课题 教师今日象谁？警察是干什么的？ 师：现在让我们一起来玩警察捉小偷的嬉戏，教师来当警察，你们当小偷，预备开头吧 （二）尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣 1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章 *玩法：教师当 “警察“，幼儿当“小偷“场地上，分别画两个圈为各自的“家“。

嬉戏开头，音乐1一响“小偷“出来活动，四散跑开，音乐2一响“警察“出来捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，幼儿进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕音乐一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了 *指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得躲闪不被警察捉住 *评价重点：是否能初步按嬉戏规章进展嬉戏 2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章 *玩法：幼儿平均分为两组，一组为“警察“，一组为“小偷“场地上，分别画两个圈为各自的“家“嬉戏开头，音乐1一响“小偷“出来活动，四散跑开，音乐2一响“警察“出来捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，幼儿进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕音乐一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了 *指导重点：进一步了解嬉戏新玩法与规章，引导幼儿思索警察怎样把小偷抓住，小偷怎样才能躲开警察不被捉住 *评价重点： 1、是否能听清晰指令并快速地作出相应的反响 2、是否能按嬉戏规章进展嬉戏 3、第三次嬉戏：难度挑战——避开“地雷”障碍进展追赶跑嬉戏 *玩法：幼儿平均分为两组，一组为“警察“，一组为“小偷“。

场地上，分别画两个圈为各自的“家“嬉戏开头，音乐1一响“小偷“出来活动，避开“地雷”陷阱四散跑开，音乐2一响“警察“避开地雷陷阱出来捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，双方当中谁踩到“地雷”谁就出局，剩下的幼儿进展追赶跑嬉戏，直至音乐完毕音乐一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了 *指导重点：引导幼儿跑的时候要留意避开看脚下的“地雷” *评价重点：是否能按嬉戏规章进展嬉戏 （三）活动完毕： 师：今日有好多小偷反响都特殊灵敏，没有轻易被警察抓到；而警察们也表现的特别威猛，开动脑筋，想方法快速的抓到小偷这个嬉戏好玩吗？今日的嬉戏完毕啦，我们下次再玩吧 嬉戏反思： 当天嬉戏中孩子们表现如我所料孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔驰着，跳动着，到达了设计中的目标但我在嬉戏中发觉，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力在最终一遍嬉戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章不能很好的理解与遵守针对嬉戏中消失的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的兴趣，让幼儿更好的感受嬉戏给他们带来的欢乐与趣味，很值得我深思。