2023年小学二年级数学有趣的七巧板教案.doc

小学二年级数学有趣的七巧板教案　　教学目标:1.使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念2.使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识教学过程:一、动画演示，引入课题1.复习已认识的图形谈话:小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼出示图形并贴在黑板上2.分割正方形谈话:大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?3.揭示课题讲述:我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板[评析:兴趣是最好的老师，以电脑博士变魔术的形式包装数学知识，使学生在有趣的情境中体会七巧板的分割过程，调动了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣]二、初步感知，建立表象1.认识七巧板谈话:小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来1）分一分:一副七巧板中有几种不同的图形呢?（2）数一数:每一种图形有几个?(3)比一比:哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)2.演示拼图谈话:小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个电脑演示，它跳出的图形像什么?(一只狐狸)再跳一个，像什么？（一个人在跑步）3.介绍来历。

七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合成几百种不同的图形呢!你们瞧(屏幕出示很多图)，变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣，还给它取了个神奇的名字叫东方魔板你们想不想来玩一玩这块东方魔板？[评析:教育家第斯多惠说过:教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞所以，这里安排了电脑演示七巧板跳舞来激发学生的拼图兴趣，又在介绍来历时适时进行思想教育，增强学生的民族自豪感，使学生产生迫切想玩东方魔板的愿望，为下一层次的学习作好心理和知识上的准备]三、动手操作，深入探索1.用两块拼1）谈话:我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形2）学生拼图3)指名在实物投影仪上演示4)提问:你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗?(5)学生拼图6)在实物投影仪上演示7)小结:用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形我们再来请电脑博士演示一遍2.用三块拼1）谈话:再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形2）学生拼图3)在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形3.用四、五、六块拼。

1）谈话:这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成要求是用七巧板中的四块、五块、六块来排出我们认识的图形，并把它贴在蓝色的展示板上2）小组合作拼图3)小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的[评析:凡是学生能动手操作的，教师不应示范，不应包办，充分放手让学生操作，引导学生在操作中发现、思索、领悟，体会图形的变换，促进思维的发展]4.用七块拼1）谈话:七巧板不仅能拼出我们学过的图形，而且能排出我们生活中看到的各种有趣的图形回放)你们看看，这些图形像什么?除了这些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看2）谈话:请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形排出你喜欢的图形，然后我们全班同学一起来开个展览会3)把作品贴到黑板上4)参观、评点作品(有自评、他评)[评析:让学生参观、评点作品，使学生展开丰富的想像，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化]四、全课总结，拓展延伸1.谈话:看了黑板上同学们的作品，有什么感想?(根据学生回答，补充完整课题:有趣的七巧板)课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来2.电脑博士还给小朋友留下了一个图形，但没有画出是怎么拼的，小朋友愿意挑战电脑博士，自己开动脑筋，把它拼出来吗?[评析:课后延伸，给学生留有思维空间，更好地发挥了学生的创造力和想像力。

]教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味总评:本节课有以下几个特点:一是注重创设情境，让学生在生动有趣的情境中学习数学，以电脑博士变魔术和七巧板跳舞来激发学生的学习兴趣二是注重操作探索，让学生在实践活动中探索、体会图形的变化，培养和发展学生的空间观念三是注重合作交流，通过组内、组际、全班等不同范围的交流，既开阔了学生的思路，又使学生的合作意识得到了一定的培养四是注重拓展延伸，课后布置提高题，让学有余力的学生选做，这样充分调动了每个学生的学习积极性、主动性，体现了因材施教的思想要练说，得练看看与说是统一的，看不准就难以说得好练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高第 页。