小学二年级《语文（上册）》《场景歌》基于标准的教学设计.doc.docx

小学二年级《语文（上册）》《场景歌》基于标准的教学设计　　教材：20XX教育部审定义务教育教科书/人民教育出版社20XX年第一版　　内容：小学二年级《语文（上册）》第二组　　主 题：识字　　课 时：第一课时　　授课对象：二年级学生　　设计者：张英/ 中牟县官渡路小学　　目标确定的依据　　1.课程标准的相关要求　　(1)基于识字写字：能准确地拼读音节，学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美写字姿势正确，书写规范、端正、整洁　　(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣在学生朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，表示认识事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式　　(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容能在与别人交谈，态度自然大方有礼貌　　2．教材分析　　这是一组数量词归类识字把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式全文共五节第一节是一幅大海风景图第二节是一幅山村田园风光图。

第三节是一幅公园景色图第四幅是少先队员活动的场面　　3．学情分析　　(1)基于识字写字：学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字能按笔顺规则用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯　　(2)基于阅读：学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，表示认识事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式　　学习目标　　1、会认“滩、艘”等12个生字和由这些字组成的新词，会写“孔、桥”2个生字　　2、能正确、流利地朗读课文　　3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达　　评价任务　　1.通过自读、开火车认读等多种形式评价学生认读生字情况通过一看二写三对照，评价学生规范、端正、整洁地书写生字　　2.通过教师范读、指名读等多种形式评价学生读课文时读准字音、读通句子的情况　　3、在图文对照的朗读中，引导学生感受美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。