小学综合实践活动《一纸生活-纸与我们》.doc

小学综合实践活动《"一纸生活"—纸与我们》精品教案 一、 活动主题的提出 纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利学生与纸交往的也必不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的通过开展“一纸生活——纸与我们”的主题活动，使学生知道纸是人们日常生活的必需品，了解一系列有关纸的知识本活动的提出，就是让大家积极行动起来，合理利用纸，消灭污染生活环境的废纸，让我们一起来关注我们我们赖以生存的环境 二、活动目标： 1、通过围绕“一纸生活——纸与我们”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新 2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力 3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系 三、活动形式： 1、分小组进行研究性学习时间大约一星期） 2、汇报展示活动 三、活动准备： 1、学习准备： （1）教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。

（2）将学生分成六个小组，每小组推选一名组长，负责汇总收集的资料，组织各组员完成展示内容 2、展示活动准备： （1）收集好各种种类的纸或备用的废纸 （2）研究学习的资料（成果） （3）准备各种纸艺的欣赏作品 四、活动过程设计： (一) 小组合作，开展研究性学习 教师谈话导入：请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？纸和我们人类有哪些密切的关系呢？这次实践活动我们将分成小组来进行有关纸的研究 1、第1小组（8人）： 学习内容：探究纸的历史 教师：你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？ 方法：查阅书籍或上网收集资料，了解中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感 2、第2小组（8人）： 学习内容：纸的种类和用途 教师：在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？ 方法：观察法、访问法、统计法 纸的种类和用途统计表纸的种类特点 用途   填表人 填表日期 3、第3小组（8人）学习内容：我们每天的用纸量 教师：调查班上的一组同学，看看每天要用多少纸？ 方法：调查法、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书 班级用纸情况统计表学生姓名周一周二周三周四周五合计平均合计平均 填表人 填表日期 4、第4小组（8人）： 学习内容：纸与环境 教师：造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的有什么关系？ 方法：访问、查阅资料、上网搜集信息、绘画法 5、第5小组（8）人 学习内容：纸文化知识 教师：纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？ 方法：访问、查阅资料、上网搜集信息 6、第6小组（8人）： 学习内容：废纸的妙用 教师：怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？ 方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、利用课外时间把废纸变为宝，可以请教他人。

(二) “一纸生活——纸与我们”成果汇报展示会 展示内容： 第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会 第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，谈谈自己的想法 第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书 第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品 第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事，或写有关纸的作文 第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，学生学习纸艺制作 五、拓展延伸 1、设想：未来的纸是什么样的？它能给我们的生活带来哪些方便？各人设计一下未来的纸 2、向人们宣传纸和我们的生活的关系，让更多的人来了解纸的作用，让更多的人来合理用纸 六、活动说明： 活动不应只重结果，主要是让学生从各组学习的结果中获得更多有关纸的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。