错题专讲专练--提高学困生数学教学效果方法浅析.docx

          错题专讲专练提高学困生数学教学效果方法浅析                    周立平（山丹县陈户镇陈户小学）近年来，由于农村学校的整合，使得班级中一部分尖子生进城或到中心校就读这样一来，造成村校班级中学困生人数较多因此，我在数学教学过程中，通过“错题专讲、专练、专考”的方法进行训练，结果在不增加学生负担的情况下，较快地提高了学困生的数学水平实践充分证明，这是一种有效的教学方法这种方法的优点是：教学中有的放矢，抓住了教学的重点、难点；对学生已经掌握的知识和技能不再花费时间讲练，而把时间集中用于帮助学生发现和克服学习中的弱点，弥补“双基”方面的缺陷，掌握尚未透彻领会的知识，提高熟练运算的技能；通过错题专讲，纠正学生在知识上的模糊认识，堵漏补缺，加深他们对新内容中重点、难点的理解；通过错题专练，使学生巩固所学，攻克新内容中的难点，熟练掌握重点而错题专考则是分阶段检查学生的学习进展情况，督促学生认真进行专练，这种方法加强了教学的针对性，提高了单位时间内的教学效率一、教学方法简介1．典型错题按单元定期讲练对有普遍性的典型错题，需要集中定期专讲专练，才能在全班范围内提高学生的双基水平。

为此，我按照教学顺序，在每单元结束后，针对单元测验中的典型错题进行半节课的专讲专练2．易混型错题对比讲练教学中我将同类型题中容易混淆的问题加以对比讲练，以利于学生通过对比认清问题的内在联系，掌握这类问题的基本规律和解题关键3．对学困生结合实际讲练基础性错题学困生由于他们数学基础差，知识欠缺多，在错题专讲专练中须特殊对待我的体会是，给他们讲解时必须紧密联系生活实际，举出浅显、具体的例子，才能使他们听懂，思维上跟上老师的讲解特别要结合错题教会他们分析问题的方法，学会从何处着手思考问题在专练中也宜用最基本的简单题目，使学困生不断扩大做对题目的比例，逐步增强他们学好数学的信心4．难点反复讲练，注重实际对较复杂的错题我反复讲练，务使大多数同学理解透彻例如在进行乘法分配律和乘法交换律、乘法结合律混合练习时，有十分之七的同学做错我就此错题专讲后，随即变换已知条件让学生练习，仍有一半同学不会第二天继续就此题讲练，做错的人数下降到三分之一如此讲练了三次，直到大部分同学掌握为止5．课堂讲练与课后练习相结合课堂上时间有限，主要用于错题专讲和少量的专练，较多的错题专练要在自习课与课后进行为此，我经常给不同学生有针对性地布置三五道微型练习，使学生花费时间不多，却能收到对症下药的功效。

二、教学效果在教学中运用“错题专讲专练专考”的方法，有的放矢地弥补了学生学习中的不足，巩固了学生的数学基础知识，提高了他们的基本运算技能这种方法辅之以正面鼓励和家长的配合，从而增强了学生的信心、兴趣和热情，学习成绩稳步提高回顾多年的教学实践，我认为只要调动起学生的学习热情，运用正确的教学方法并持之以恒，就能在较短的时间里使学困生的数学成绩得到较大的提高编辑 赵飞飞  -全文完-。