8和9的解决问题（教案）-一年级上册数学人教版.docx

8和9的解决问题（教案）-一年级上册数学人教版教学目标1. 学生能够正确地辨认出数字8、9，并知道它们的大小关系2. 学生能够利用数字8、9进行简单的加减法操作，并能够应用到实际问题中3. 学生能够理解“加法”和“减法”的概念，并能够通过分析问题、解决问题的方法来应用到实际生活中教学重点1. 数字8、9的识别及大小关系学习2. 加法和减法的初步学习及应用教学内容1. 数字8、9的识别及大小关系学习• 让学生认识数字8、9，并能够正确地辨认出这两个数字• 通过教师所讲的数字大小关系来判断8与9的大小关系2. 加法和减法的初步学习及应用2.1 加法的学习• 让学生明白什么是加法• 让学生掌握加法的口诀• 让学生通过实际操作加深对加法的理解加法口诀：• 加法口诀：加0不变，加1变成后一个数，加2变成后两个数，加3变成后三个数，加4变成后四个数，加5变成后五个数，加6变成后六个数，加7变成后七个数，加8变成后八个数，加9变成后九个数2.2 减法的学习• 让学生明白什么是减法• 让学生掌握减法的口诀• 让学生通过实际操作加深对减法的理解减法口诀：• 减法口诀：减0不变，减1变成前一个数，减2变成前两个数，减3变成前三个数，减4变成前四个数，减5变成前五个数，减6变成前六个数，减7变成前七个数，减8变成前八个数，减9变成前九个数。

3. 应用题解决• 让学生通过实际问题的应用练习，加深对知识的理解和运用假如小狗在公园玩了3天，打了29个洞，每天打的洞数相同，问小狗一天打了几个洞？解题思路：• 由题意得出小狗连续三天打了29个洞，需要除以3天才能得出每天打洞数的数量，29÷3=9…2，小狗每天打了9个洞教学方法1. 课前导入：唤起学生的兴趣和好奇心（如玩具、数字九宫格、拼图等）2. 讲授知识点：详细讲解数字8、9的大小关系及加减法的基本概念3. 合作学习：组织学生通过互相合作的方式来学习口诀并进行实际操作4. 独立学习：学生通过应用题的解决来深化对知识点的理解5. 综合检测：开展课内练习并组织课后参加九九口算大赛等活动教学评估及反思• 教师可通过讲解过程及学生实际操作的情况来进行评估，及时纠正学生在学习过程中出现的错误，并给予必要的鼓励和表扬• 教师可通过反思教学过程中的不足之处，并在之后的教学中加以改进和提高。