四下数学第6单元教案堰小版.doc

小学“有效课堂”四年级数学学科教案 教学班级：四年级3班 复备人： 第六单元：小数的加法和减法 第1课时 课题： 两位小数的加法和减法 学习内容两位小数的加法和减法：书P95－P97例1、例2及书P97“做一做”学习目标1.使学生理解掌握小数加、减法的方法2.培养学生的计算水平3.培养学生细心检查的好习惯学习重难点重点：掌握小数加减法的笔算方法难点：1.知道“小数点对齐”的道理，消除“末位对齐”的消极影响，掌握“相同数位对齐”的方法 2.掌握被减数末尾位数不够时“用0补位”的方法教、学具准备多媒体课件课时安排1课时有效准备预习书P95－P97有效教学课堂（主要环节）一、有效启程1.口算：14-7 16-8 15-7 18-9 23-7 43-6 8＋9 4＋9 4＋8 7＋8 37＋4 49＋52.出示：4、6、7、0、3和小数点，你能组成哪些小数？根据学生的回答板书3.选择两个小数用加法、减法组成算式揭题：两位小数的加法和减法二、有效探究有效交流（一） 学生尝试你们会算吗？请动笔算一算（一题加法，一题减法）（二） 小组交流想法（三） 汇报：指名学生上来板演，说一说是怎么算的？师：你觉得要提醒大家注意什么？（四） 针对练习：黑板上还有的能够算准确吗？ 请你们算一算。

师：有谁做错了？请你们上来算一算？小结：小数加、减法要注意什么？（小数点要对齐）也就是什么意思？（相同数位上的数对齐）还要注意什么？（得数末尾的0一般要去掉） （五） 看书质疑：你们觉得要怎样算小数的加、减法？计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则实行计算得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉六）练习：书P97“做一做”第1题三、有效提升1.口算下面各题：0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.40.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.32.算一算：10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.273.一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？4. 书P97“做一做”第2题四、有效反馈通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计 两位小数的加法和减法有效链接：1.课件资源http：// 第2课时 课题：两位小数的加法和减法（练习） 学习内容两位小数的加法和减法：书P98－书P99练习十六中的第1题至第7题学习目标1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题，提升解题水平。

2、培养良好的学习习惯学习重难点重点：建立小数加减的一般操作技能难点：准确理解和使用相同数位对齐及用0补位教、学具准备多媒体课件课时安排1课时有效准备温习小数加减法的计算方法有效教学课堂（主要环节）一、有效启程1.昨天，我们学习了小数加减法，它的方法是什么？你要提醒大家注意什么？2.口算下列各题（抢答）0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.33.口算比赛：书上第98页第1题4.板演下面各题并演算8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07提问：小数加减法如何计算呢？二、有效探究有效交流1.书P98第4题 完成下表，并说说你了解到什么信息单位 元）2. 书P99第8题根据信息说说你了解到什么？3. 书P99第6题 用小数计算下面各题5元6角2分+3元零9分 1吨30千克+980千克 10千克-4千克800克4米35厘米+5米70厘米 4千米800米-3千米50米6千米-2千米860米三、有效提升一、 解决问题1.书P98第3题王叔叔一天卖菜的收入如下表。

1） 白菜比萝卜多卖多少钱？（2） 你还能提出什么数学问题？2书P99第7题.班里要买一个足球和一个排球问题：可以怎样买？需要付多少钱？四、有效反馈1.通过这节课的学习，你有什么收获？2. 书P98－书P99练习十六中的第2、5题板书设计 两位小数的加法和减法（练习）有效链接：1.课件资源 第3课时 课题： 小数的连加、连减及加减混合运算 学习内容小数的连加、连减及加减混合运算：书P100例3学习目标1.使学生能够掌握小数四则混合运算的顺序，正确计算小数加减法混合运算2.在教学中进一步培养学生的计算能力学习重难点重点：掌握小数加减混合运算教、学具准备多媒体课件课时安排1课时有效准备预习书P100例3有效教学课堂（主要环节）一、有效启程1.口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.44.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7学生抢答，然后再说一说口算时要注意什么？（相同数位上的数对齐）2.说出下面各题的运算顺序.7325-714+274-89 10000-(981-326)+1483、引入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.二、有效探究有效交流1.环城自行车赛段资料如下表。

2.今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？3.学生尝试4.小组交流方法：5.汇报1）483.4―(39.5+98.8) = 483.4―138.3 = 345.1(千米)（2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米）（3）483.4―39.5―98.8 = 443.9―98.8 = 345.1（千米）小结：这三种方法都用到我们以前学到的哪些知识？（小数加减、整数加减混合运算）我们把加减混合的知识可以转化成小数的加减来计算，这是一种很重要的思想方法你能说一说小数四则混合运算顺序吗？（小括号的要先算小括号里面的，在只有加减的算式里，按从左往右的顺序计算）三、有效提升1. 先说出运算顺序,再计算. 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-8.9-(3.96+1.3) 22.8+5.2-9.25+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 小结：进行加减混合运算时，你要提醒大家注意什么？2.解决问题：（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。

海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？ 3.想一想：3.45＋67.67＋6.55＋2.33 23.45-3.62-2.38 23.45-（3.45＋2.34）小结：如果能够运用运算性质进行简便计算的，会更加方便四、有效反馈通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计 小数的连加、连减及加减混合运算有效链接：1.课件资源 第4课时 课题：小数的加减混合运算（练习） 学习内容小数的加减混合运算：书P101－P103练习十六中的第1题至第10题学习目标1.通过练习，巩固小数连加、连减及加减混合运算的计算方法，提高计算的正确率及熟练程度；进一步提高学生提出问题和解决问题的能力2.主要让学生通过自主探索与合作交流等方式巩固所学的知识3.在解决简单的实际问题的忠诚中进一步体会数学与现实生活的密切联系学习重难点巩固小数连加、连减及加减混合运算的计算方法，提高计算的正确率及熟练程度；进一步提高学生提出问题和解决问题的能力教、学具准备多媒体课件、口算卡、计算器课时安排1课时有效准备温习四则混合运算的运算顺序有效教学课堂（主要环节）一、有效启程问：1.谁能说一说上节课我们学习了什么内容？2.进行小数加减法计算时要注意什么？揭示课题：小数的加减混合运算二、有效探究有效交流第1题出示口算卡，指名口算得数，发现错误及时纠正。

第2题先让学生独立计算，并把计算结果填在书上学生完成后，组织全班学生进行核对第3题先让学生认真看本体教学情境图，指名说一说从图里能获得哪些信息？然后让学生独立解决问题，最后进行全班交流第4题先让学生明确：地球表面积包括陆地面积和海洋面积两部分，然后让学生根据题意独立解决问题，最后进行全班交流第5题让学生独立完成，可采用比赛形式最后组织学生自评或互评第6题要求学生用递等式计算，在计算过程中，注意自觉检查、验算，指名四位学生板演，进行全班订正第7题先引导学生认真看图，指名学生说一说从图里能获得哪些信息接着，让学生根据所获得的信息提问题，并在小组内交流，最后进行全班交流第8题先让学生独立解决问题，再组织集体订正第9题先让学生理解题意，可举例说明接着让学生独立计算后进行集体订正第10题先指名学生说一说从记账表中能获得哪些信息，再引导学生理解“结存金额”和“本月合计”的含义及算法接着，让学生独立计算，最后全班核对三、有效提升书P103 思考题先让学生理解题意，再让学生独立解决问题，并在小组内交流想法，最后组织学生进行全班交流。