人音版四年级下册音乐-1 《我们大家跳起来》教案.doc

《我们大家跳起来》教学理念：《我们大家跳起来》相对于四年级学生来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受情感目标： 1、 欣赏巴赫的《小步舞曲》，感受乐曲优美动人的旋律2、 演唱歌曲《我们大家跳起来》，感受歌曲表达的情绪 行为与能力目标1、能听辨3/4拍子的音乐韵律，感知它起伏流畅的特点2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编 3、能在教师的指导下参加集体舞 拓展目标：1、初步了解《小步舞曲》的相关知识以及音乐家巴赫的生平2、通过让学生为乐曲重新填词这一创编活动，培养学生的创新精神教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌 教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律 教具准备：PPT课件、电子琴 教学过程：一、 导入：1、同学们，我们首先来欣赏一首美妙的钢琴曲巴赫的《小步舞曲》听完后请你们告诉老师这是一首几拍子的乐曲？他的强弱规律是怎样的？设计理念：听觉领先，让学生感受。

2、出示ppt了解3/4拍子的强弱规律 3、介绍《小步舞曲》的曲名小步舞曲：源于法国的一种舞蹈形式，十八世纪流传于欧洲宫廷，成为贵族喜爱的一种舞蹈形式小步舞曲大多采用3/4拍子，中速、节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧 作者巴赫：德国大音乐家，被称为“西方音乐之父”设计理念 ：渗透人文知识，拓展学生视野4 、再听《小步舞曲》加上自己的身势动作拍一拍设计理念：在音乐实践中体验小步舞曲的节奏特点二、新授： 同学们的动作真美，巴赫的《小步舞曲》好听吗？接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的1、聆听范唱，听完这首歌曲同学们有什么感受？ 设计理念：通过范唱，让学生初步感受2、师划节拍读歌词3、生加上3/4拍子的强弱边拍边把歌词读一遍4、跟老师唱旋律一遍5、跟琴用不同的母音哼唱6、师弹琴、学生填词7、同学们这首歌曲一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的句子？找出不同的地方第二乐句、第四乐句唱一唱，解决歌曲难点8、讲解歌曲中的乐理知识，顿音记号及连音线的唱法，有感情的唱全曲。

9、分角色唱，接龙唱设计理念：倡导自主、合作的学习方式，培养学生的学习能力三、创编：1、美妙的音乐，舞动的旋律，同学们想不想加上几个动作跳一跳？师示范小步舞的基本舞步，有三步：第一步大，第二、三步较小生跟师学基本舞步后师放音乐，生自由发挥，大胆的跳一跳2、你们能不能把这首歌曲自己填词唱一唱？分小组填一填，汇报、评价，带入曲中唱一唱设计理念：通过这个环节培养学生的创新勇气、创新意识、创新能力，在学生的互相评价中培养学生的鉴赏能力、评价能力四、课堂小结 同学们，快乐的时光总是那样短暂，这节课老师发现大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，老师希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长，快乐生活的人。