《赠汪伦》优秀教学设计方案.doc

《赠汪伦》优秀教学设计方案 《赠汪伦》优秀教学设计方案 　　1、引导学生自读，理解字词，读懂诗意 　　2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊练习感情朗读古诗 　　3、掌握学习古诗的一般方法，并学会积累古诗 　　体会诗中作者运用夸张、比喻的方法表达感情的方法 　　学生课前收集描写送别的古诗 　　1、我们今天一起来学习一首古诗《》，出示古诗： 　　赠汪伦 唐 　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 　　2、你知道赠是什么意思吗？ 　　3、请说一说题目的意思 　　1、初读，学生自由读古诗，思考： 　　这是一首描写什么的诗？（送别） 　　2、再读古诗，想一想，谁送谁，谁别谁？ 　　根据学生答复板书 　　3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗？ 　　学生介绍有关背景 　　教师过渡，他们一个是大名鼎鼎的诗人，一个是普普通通的村民，他们之间是怎以联系起来的呢？（学生说） 　　4、是啊，天下没有散的筵席，再好的`朋友也要分别，同学们再读一读，看看分别时的情景怎能样？ 　　5、自读，说诗意 　　你认为哪一句还可以怎么说？（修正诗意、注意关键字词） 　　6、你还有什么不理解的?(学生质疑) 　　(根据学生质疑情况体会朋友之间的深厚情意) 　　朗读。

　　7、小结：这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看一下，古人还会以什么来送别朋友？ 　　1、出示以下三首诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别朋友的呢？ 　　黄鹤楼送之广陵 别董大 送元二使安西 　　唐李白 唐高适 唐 　　故人西辞黄鹤楼， 千里黄云白日曛， 渭城朝雨浥轻尘， 　　烟花三月下扬州 北风吹雁雪纷纷 客舍青青柳色新 　　孤帆远影碧空尽， 莫愁前路无知己， 劝君更尽一杯酒， 　　惟见长江天际流 天下谁人不识君！ 西出阳关无故人 　　2、朗读、小结：无论以什么送别，都有可以概括为以真心送别 　　收集送别诗，举行一次吟诗会 　　主板书： 　　赠汪伦 　　李白 深情厚谊 汪伦 　　踏歌声 。