《法国号》教学设计MicrosoftWord文档.doc

《法国号》教学设计教学内容： 1、学唱歌曲《法国号》 2、认识铜管乐器教学目标： 1、通过探索生活，认识法国号这一乐器 2、用富有弹性的声音演唱歌曲《法国号》，同时感受三拍子的特点 3、认识铜管乐器，知道它们的名字，能模仿它们的演奏姿势教材分析： 法国号又称圆号《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞在演唱歌曲时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重最后一句分解和弦要认真聆听的基础上尽量准确地演唱教学过程： 一、感受（看——说——听——做） 1、师：小朋友们，今天这节课，我们一起来认识“圆”说到圆，可能大家并不陌生，那“圆”让你联想到了什么？（太阳、月亮等等） 2.揭示课题《法国号》 师：这些东西都离不开我们的生活在我们生活中，还有很多很多圆形的东西 你们看，老师今天带来什么？知道它是什么吗？老师告诉你们，它呀是一件乐器，名字叫做“圆号”。

3、设问：圆号身上哪些部分是圆的？这个部分叫做“号嘴”、这个叫做“号口”、中间的部分就是“号身” 4、师介绍圆号的形成背景圆号这种乐器有着三千多年的历史了，那时侯人们靠打猎为生，在遇到动物的时候，需要求助于他人，那时侯，通讯设备可没有现在这样发达，有、等等人们用声音来传递信息，他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具在17世纪，人们用两米多的黄铜管盘成的圆形号角， 用31种特定的号声，来描绘所见到的动物种类、大小和颜色你们看，这就是圆号最初的样子多媒体出示图片）后来，为了让圆号的声音更为丰富，人们又进行了几次变革你们看，这是后来变革之后圆号的样子直到20世纪，圆号才演变成今天这个样子 师：老师讲了这么多，你想不想听听圆号的声音呢？小朋友们听一下，圆号的声音是怎样的？大家来感受一下 5、聆听歌曲《法国号》 6、师：谁来说说圆号的声音是怎样的？（圆润，有种神秘的色彩） 7、请小朋友模仿圆号演奏姿势 师播放《法国号》音乐，集体随三拍子的韵律进行律动二、体验——新歌学习 1、导入：小朋友们，老师要告诉你们一个小秘密，圆号还有一个名字，叫做“法国号”老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起来听一听。

听的时候，仔细观察曲谱，看一看这首歌曲是几拍子的？找找哪些乐句是相同的？ 2、随音乐律动，感受三拍子的韵律拍手、拍肩） 3、请学生随琴声一起来做一做 4、学生创编动作表示三拍子，并随音乐做一做 5、师分乐句弹奏，生分乐句学唱歌曲 6、集体随琴声哼唱全曲 7、完整演唱歌曲 要求：在演唱“嗡巴巴”时声音要断开，富有弹性其它部分的声音要连贯，象潺潺的河水，唱足二分音符的时值 8、教师有感情地范唱《法国号》 9、边唱边表演《法国号》 三、拓展延伸 1、师：小朋友们，你们知道吗？圆圆的法国号在乐队中可少不了它？除了圆号，你们还认识哪些乐器？ 2、师依次介绍其它乐器，告知学生乐器的名字 简单说一说乐器身上的圆要求学生模仿各种乐器的演奏姿势黑管、长笛、小号、中音号……） 四、创造 1、猜谜：师模仿一种乐器的演奏姿势，用《法国号》的旋律唱出谜面，请小朋友也用《法国号》的旋律唱出谜底 师：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌？ 生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样 师：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌？ 师：那就是我的长笛 五、课堂小结 。