课题二：数据的收集和整理(一)——分组整理-教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标五年级下册).docx

课题二：数据的收集和整理（一）——分组整理 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标五年级下册) 教学要求①使学生认识分组整理和编制统计表的意义；②初步学会分组整理原始数据的方法；③学会填写简单的统计表 教学重点分组整理原始数据的方法 教学用具放大例2的两张统计表 教学过程 一、创设情境 1．我们复习一下已学过的简单数据整理和一些统计表的知识 2．下面是某班数学兴趣小组中女同学测量身高的统计表 姓名 王兰刘方张欣陈平周玲平均 身高（厘米）143 140142144151 独立之后思考回答问题： ①如何求出这组女同学的平均身高？ ②这组女同学的身高有什么特点？ ③最高的女同学比最矮的女同学高多少厘米？ ④如果这张表上的女同学很多，又不能清楚地看出她们身高的分布状况，怎么办？这节课我们学习把原始数据按照数量的大小划分成几组，再制成统计表 二、探索研究 1．分组整理原始数据的方法 （1）教师出示记录单，学生独立思考 ①谁最高？身高多少？ ②谁最矮？身高多少？ ③身高大多在什么范围？（很难看出，要分组整理一下） （2）小组讨论： 怎样分组整理？说说你的设想。

（3）分组整理的具体做法（对照着做）： ①找出原始数据的范围（学生找出记录单中原始数据的范围）130~154厘米 ②把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表按5厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表） ③统计各组中的数目，填写统计表（用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表） （4）看书回答问题： ①看教材第3页，回答下面的三个问题 ②看教材第4页，“想一想”该怎么办？（说明记录单上的原始数据的重要性，不能随便丢掉） 三、课堂实践 1．调查本班学号1~32的学生的体重，并将调查结果按分组的方法进行整理 2．课堂作业 做练习一的第4、5题 课后反思： 收集信息、整理信息是现代化社会对人的最基本要求，是每一个人必备的技能之一而让学生感受体验到收集和整理数据的意义，是激发学生学习内驱内的最好方法 。