关于义务教育阶段学生课外阅读监测实施方案.docx

关于义务教育阶段学生课外阅读监测实施方案为了进一步推进义务教育阶段学校读书活动的开展，深化XX县前两学年将1-9年级的课外阅读情况纳入上下学期语文学科期末检测的改革，特制定义务教育阶段学生课外阅读监测实施方案，请相关学校按照本实施方案要求拟定本校开展课外阅读的实施方案，并具体落实好本方案中的相关要求一、 指导思想强化读书活动开展，深化课外阅读检测改革，提升、扩展义务教育阶段学生的阅读能力、阅读量，促进中小学生的综合素养提高二、 具体措施1. 结合1-9年级部编版语文教材要求和本县实际情况，指定1-9年级上下学期的课外阅读书目（语文教材要求的课外阅读书目占比绝大多数）2. 从2020-2021学年开始,3-9年级的课外阅读监测从语文学科期末检测试卷中剥离出来，单列一门学科进行一学年两次的书面检测（本县命题的语文试卷中不再出现关于课外阅读内容的试题），1-2年级的课外阅读检测形式照前两年形式进行检测3. 检测分值及形式：（1）1・2年级各5-10分，在语文期末试卷中检测，题型：听力题、填空题、连线题、阅读题等2）3.5年级各50分，单列一门（课外阅读监测），使用答题卡答题，题型及占比：70%是选择题或判断题（主要涉及指定的课外阅读书目文学常识、故事情节、故事人物等），30%是阅读题（主要涉及指定书目的精彩片段赏析，题目形式基本和平常的阅读试题相似）。

3）6-9年级各100分，单列一门（课外阅读监测），使用答题卡答题，题型及占比：70%是选择题或判断题（主要涉及指定的课外阅读书目文学常识、故事情节、故事人物等），30%是阅读题（主要涉及指定书目的精彩片段赏析，题目形式基本和平常的阅读试题相似）4.3-9年级的课外阅读监测结果按比例纳入对学校和语文教师的考核：2020-2021学年按照30%折算计入教学成绩考核，2021-2022学年按照50%折算计入教学成绩考核，2022-2023学年起按照100%计入教学成绩考核5. 下期的课外阅读监测试题一般不再涉及上期指定的课外阅读书目6. 各中小学的课外阅读情况继续纳入年终学校综合考核内容7.高中阶段学校和学前教育的课外阅读活动开展在参照本方案的基础上结合本校（园）的实际情况开展三、课外阅读教学建议1. 学校要购买好基本满足教师在班级开展课外阅读指导的复本图书2. 除了指定的课外阅读书目，学校或语文教师要尽可能利用本校图书室或其他渠道开展好课外阅读活动3. 课程表中可每周安排至少一节课外阅读课，条件不允许的，可安排其他时间统一开展课外阅读或课外阅读指导课外阅读的完成应该指导学生利用课余时间完成大多数阅读，而不是利用课堂时间或集中阅读时间完成课外阅读。

集中开展课外阅读的主要作用应该是：读前指导、读中指导和交流、读后成果交流分享、课外阅读效果小检测4. 平行班级较多或有条件的学校，可安排语文教师相对集中阅读课外书，拟定可共享的关于某书目的课外阅读指导策略方案或课外阅读检测试题5. 学校教导处、年级组或语文教研组，每学期均要开展关于课外阅读的征文比赛或课外阅读手抄报比赛或课外阅读中故事人物、情节的优秀的图文并茂思维导图评选活动或分学段的课外阅读讲故事比赛或课外阅读知识竞赛活动或课外阅读达人评选活动或课外阅读明星评选活动等等，目的都是激发学生课外阅读兴趣，助推本校课外阅读活动的有效开展6. 为了有效推动课外阅读活动的有效开展，学校要高度重视，每学期纳入学校工作计划学校分管领导要注重此项工作的过程督导，对于课外阅读活动开展得好的、期末检测结果优秀的班级、学生、语文教师要给予适当奖励或加分7. 如何开展好课外阅读活动，各校语文教研组，可召开专题会议或教研活动，深化课外阅读课程化的研究，形成课题，长期研究，获得成果，有力推广。