00458中小学教育管理复习——精华篇.doc

中小学教育管理复习题第一编 教育管理的基本原理第一章 导论一、填空题1、教育管理涉及国家教育的（行政）管理和（学校内部）的管理2、教育管理学重要涉及（教育行政）学和（学校管理）学两大分支3、教育管理学是一门（边沿）学科，也是一门（实践）性很强的科学4、管理随着人类的（产生）而产生，随着人类的（发展）而发展5、管理是一种（社会）现象管理是一种重要（职能）二、名词解释1、管理——管理者根据管理的原理和措施，对管理的资源进行合理配备，以实现管理目的的活动过程教育管理——教育管理者根据教育管理的原理和措施，对教育管理的资源进行合理配备，以实现教育管理目的的活动过程注意：三个名词一种解释）2、教育管理学——研究教育管理现象，揭示教育管理规律的一门学科三、简答题简答教育管理学的学习措施要点（1）认真读书；（2）研究问题；（3）总结经验进行合适论述）第二章 教育管理的特点一、填空题1、教育管理的特点重要表目前：教育管理内容的（教育）性；教育管理对象和产品的（主体）性；教育管理过程的（复杂）性——该题目也可以作简答题2、教育管理的重要矛盾是解决（人）与（人）之间的矛盾关系3、教与学的关系是教育最普遍和最（本质）的关系。

4、共性即事物共同的性质，反映矛盾的（普遍性）；个性即事物的特性，反映事物的（特殊性）5、教育管理的最后目的是提高管理的（效益）6、教育管理中的权威来源于管理者所拥有的（职位）和（职务），这是按照教育组织内部职权划分的成果7、教育管理中真正的权威来源于教育管理者自身的政治、业务（素质）和工作的（实绩）二、简答题简述教育管理的基本范畴要点（1）主体与客体；（2）共性与个性；（3）质量与数量；（4）有效与无效；（5）集权与分权；（6）权威与服从第三章 教育管理的目的一、填空题1、目的是人们的行为想要达到的（目的）和（原则）——该题可以作名词解释2、教育管理目的具有导向、（鼓励）和（控制）作用3、教育管理目的的制定过程有调查研究、（分析讨论）和（拟定目的）三个环节4、目的管理是由美国管理学家（德鲁克）1954年提出（或目的管理理论代表是（德鲁克）5、目的管理大体经历了三个发展阶段，第一阶段是以（绩效评估）为中心，第二阶段是以（目的结合）为中心，第三阶段是以（战略规划）为中心二、名词解释1、目的——人们的行为要达到的目的和原则；管理目的——管理活动所要达到的目的或原则；教育管理目的——教育管理活动所要达到的目的或原则。

注意：三个名词一种解释）2、目的管理——环绕管理的目的所进行的管理按照教材答法）三、简答题1、简述制定教育管理目的的根据要点（1）国家政治经济；（2）教育方针政策；（3）教育科学理论；（4）教育发展实际2、简述目的管理的特点要点（1）强调系统、整体的管理；（2）强调自主、自控的管理；（3）强调成果、绩效的管理3、简述目的管理经历的三个阶段1）20世纪50年代—60年代：以绩效评估为中心；（2）20世纪60年代中期：以目的结合为中心；（3）20世纪70年代后，以战略规划为中心4、简述教育管理中实行目的管理的过程要点（1）筹划阶段，涉及决策、目的分解、授权定责；（2）执行阶段，涉及指引、反馈、协调；（3）检查总结阶段，涉及考核、奖惩和总结经验注意该题目可以将其与第四章教育管理过程的四个环节统一起来）第四章 教育管理的过程一、填空题1、管理职能就是管理系统的（职责）和（功能）注意；教育管理职能与此相似）2、管理职能理论的代表是（法约尔）她提出了五职能，涉及筹划、组织、（指挥）、协调和（控制）3、教育管理过程具有（教育）性、多层次性、（双边）性、动态性和可控性等特点注意：该题目也可以作为简述题，参照教材34页那样的提法）。

4、教育管理过程四个环节是（筹划）实行、（检查）和总结注意：实行即执行或实行）5、筹划是（起始）环节、实行是（中心）环节、检查是（中继）环节、总结是（终结）环节6、教育管理过程的中心环节是（实行），该环节的任务就是贯彻（筹划）7、在教育管理过程中，筹划是（起点）又是（归宿）和目的8、制定筹划的程序重要涉及拟定目的、（拟定）方案、（选择）方案该题可作简述题）9、实行重要涉及的内容有组织、（协调）、控制和（鼓励）二、名词解释1、筹划——指拟定目的和选择实现目的方案、措施手段、措施等活动2、实行——指贯彻筹划的活动3、检查——对筹划的实行进行监督和判断的活动4、总结——对某一阶段工作进行整体分析和评价的活动三、简答题简述教育管理过程各环节的关系要点（1）有机结合，有序运营；（2）互相渗入、互相增进；（3）不断发展，螺旋上升第五章 教育管理的质量一、填空题1、所谓质量是指产品或工作满足规定规定的（特性）和（特性）的总和也可作名词解释）2、广义的质量涉及产品质量和（工作）质量，狭义的质量仅指（产品）的质量3、教育管理质量具有综合性、（复杂性）、（模糊性）和长期性等特点注意：该题也可以作简述题，见46页的提法）4、质量管理的特点重要体现四个全面，即管理的对象、（环节）、参与的人员、使用的（措施）是全面的。

5、教育质量管理的内容涉及全员管理、（全程）管理和（全局）管理三大方面二、名词解释质量管理——指拟定质量方针、目的和职责，并在质量体系中通过质量筹划、质量控制和质量改善等活动三、简述题 简述教育质量管理的措施要点（1）制定质量原则；（2）分析质量状况；（3）控制质量形成；（4）评价质量成果第六章 教育管理研究的措施论一、填空题1、科学研究的措施论体系可以分为哲学措施论、（一般）科学措施论和（具体）的研究措施2、哲学措施论以唯物（辩证法）为中心，它为科学研究提供了科学的（指引）思想3、一般措施论最重要的是（系统）科学的基本（原理）4、某一学科的具体研究措施是（措施论）的具体运用，合用于特定学科的专门的特殊研究措施（体系）5、系统科学有三条基本的原理，即（反馈）原理、有序原理和（整体）原理二、简述题唯物辩证法对教育管理的指引作用重要通过哪些观点体现的？要点（1）实事求是的观点；（2）普遍联系的观点；（3）运动发展的观点；（4）矛盾统一的观点；（5）质量结合的观点第二编 中小学教育行政第七章 教育行政机关及其国家公务员一、填空题1、国内的国家机关共有四大类，即国家（权力）机关、国家司法机关、国家军事机关和国家（行政）机关。

提示思路：立法、司法、执法、军事）2、教育行政机关国家公务员是代表国家行使（权力），从事社会公共事务（管理）的人员注意：此题也可以作名词解释）3、教育行政机关公务员制度的目的是是保证国家工作人员队伍的（廉洁）、高效的（人事）管理制度4、实行国家公务员制度是在各级（党委）和（政府）统一领导下进行二、简述题1、简述教育行政机关设立的原则要点：（1）符合职能规定；（2）行政与企事业分开；（3）精简机构；（4）依法设立2、简述国家公务员制度的基本原则要点（1）公平竞争；（2）注重实绩；（3）物质保障；（4）依法管理3、简述国内国家公务员制度的内容要点；（1）职位分类；（2）录取；（3）义务和权利；（4）奖励；（5）纪律和处分；（6）考核；（7）职务升降；（8）交流；（9）职务任免；（10）培训；（11）回避；（12）工资、福利、保险；（13）辞职、解雇和退休；（14）申诉和控告；（15）管理和监督注意思路：公务员的入口管理、期间管理、出口管理所做的事情）第八章 国内中小学内部领导体制及其改革一、填空题1、教育管理体制是一种地区乃至整个国家如何（管理）教育的组织（形式）2、学校内部领导体制是学校管理体制的（核心）和（基本）。

3、教代会是（审议）机构二、名词解释1、体制——是指有关国家机关、企事业单位的机构设立、从属关系和权限划分等方面的体系与制度的总称教育管理体制——教育机构设立、从属关系和权限划分等方面的体系与制度的总称学校管理体制——学校机构设立、从属关系和权限划分等方面的体系与制度的总称注意：三个名词一种解释）2、校长负责制——指学校工作由校长统一（领导）、全面（负责）的学校组织制度三、简述题1、简述中小学内部领导体制的地位和作用要点（1）学校管理的主线制度；（2）学校管理体制的核心和基本；（3）校长领导效能的保证；（4）决定党政关系2、简述国内建国以来中小学领导体制的基本沿革要点（1）校务委员会（1949-1952年）；（2）校长责任制（1952-1957年）；（3）党支部领导下的校长负责制（1957-1962年）；（4）本地党委和教育行政部门领导下的校长负责制（1962-1966年）；（5）革命委员会制（1966-1978年）；（6）党支部领导下的校长分工负责制（1978-1985）；（7）校长负责制（1985年至今）注意：该题要与国内政治、经济形势变化来理解记忆；该题也可以做选择题）3、中小学内部领导体制的演变都是环绕哪四个问题展开的？要点（1）党政关系；（2）个人负责与集体负责的关系；（3）职权关系；（4）民主关系。

提示：就是4个关系）4、简述校长负责制的构造要点（1）校长全面负责；（2）支部保证监督；（3）教工民主管理提示：简述实行校长负责制的意义，也可从这三个方面回答即有助于……）5、简述实行校长负责制的必要条件要点（1）内部条件：校长素质和教职工的支持；（2）外部条件：上级领导放权；政策法规保障第九章 中小学教育发展战略与教育规划一、填空题教育发展战略具有（长期）性、（全局）性、核心性和层次性等一般特性二、名词解释1、战略——指重大的、全局的、决定性的筹划2、教育发展战略——国家在一定期期内，根据社会的发展和教育的需求，为实现社会发展总目的而作出的有关教育发展全局性、长期性的筹划3、教育规划——在教育方针政策和法规的指引下，为实现教育发展目的和任务，而拟定教育目的和采用行动的规则、环节和措施的总和三、简述题1、简述教育发展战略的基本内容要点（1）教育发展的战略目的；（2）教育发展的战略重点；（3）教育发展的战略环节；（4）教育发展战略的实行2、简述制定教育战略的程序要点（1）准备工作，如机构、人员、资料等准备；（2）拟定方案，涉及拟定战略目的、重点和对策；（3）拟定方案，涉及论证和审定注意：前面的目的制定的程序、筹划制定的程序，以及本章教育发展规划的制定，四个题目的程序是非常相近的，答法基本一致）第十章 教育行政执法一、填空题1、教育行政执法中的“法”涉及教育（法律）、教育行政法规、地方性教育法规及其教育（规章）等一切具有行政法律效力的规范性文献。

2、教育行政执法的明显特性重要表目前这种行为具有（强制）性和（权威）性3、教育行政执法的生效要件涉及（实体）要件和（程序）要件4、教育行政措施的重要形式有（告知）、批准、许可、注册、免除、发放和（征收）等5、教育行政惩罚重要有申诫罚、能力罚、（财产）罚和（救济）罚6、教育行政强制执行的程序涉及作出决定、（告诫）和（执行）二、名词解释1、教育行政执法——国家教育行政机关根据职权和法定程序，对特定的管理事项和人员，合用教育法律规范并产生法律效力的活动2、教育行政措施——教育行政机关为执行教育法规，作出产生法律效果的解决或决定的教育行政执法行为3、能力罚——对违背教育法的相对人的某种。