四年级数学下册 小数的读法和写法练习教案 沪教版.doc

四年级数学下册 小数的读法和写法练习教案 沪教版教学目标：知识与技能：巩固小数的读写法过程与方法：通过练习，使学生巩固小数的读写法 情感与态度：通过展现我国古代数学的历史文化，增强学生的民族自豪感教学过程：一、导入阶段：1． 师：说说怎样进行小数的读和写？2． 认识0.708吗？你是怎么理解这个数的？3． 揭示课题：今天继续巩固小数的读和写二、中心阶段：1． 写小数：十二点零七零 写作： 十点零零一 写作： 四百五十点一二五 写作： 强调读出的零都要写出2．读小数： 0.45 读作：零点四五 17.07 读作：十七点零七 0.061 读作：零点零六一3．把左、右两边相应的数用线连起来： 零点八五 34.8 三十四点零八 0.85 零点八零五 0.805 三十四点八 34.084． 写出数位顺序表中的各个小数：百十个1/101/1001/1000A11224B8573C20024D 1205E3087F28504G53406A B C D E F G 5． 用“元”作单位表示下面的数量：七角 六分 一元零八分 十四元二角 三角一分 6．根据数的组成写数：（1）一个小数是由3个十和7个0.1组成,写作( )（2）4个千,8个一,3个0.1和9个0.01组成的小数，读作( )（3）1.8里面有（ ）个0.1，有（ ）个0.01。

4）由4个百，8个十，5个一，9个十分之一，6个百分之一和3个千分之一组成的小数，写作（ ）5) 2.093中的2在（ ）位，9在（ ）位，0在（ ）位, 3在（ ）位6) 3个0.1与7个0.01组成（ ）7) 6分米就是( )米，用小数表示是（ ）米 ；8毫米是（ ）米，小数表示（ ）米7．用下面的数字卡片和一个小数点，可以组成不同的数： 1 2 0 0 （1） 写出4个小于1的小数：（2） 写出4个大于1的小数：8．介绍P24 你知道吗？[“你知道吗“介绍了小数的诞生过程，不仅让学生了解小数的有关知识，而且展现了我国古代数学的历史文化]三、总结：师：这节课你有什么收获？附送：2019-2020年四年级数学下册 小数的近似数1教案 北京版教学目标通过求光速的近似值，概括出一个小数近似数的规律，保留到哪一位就看这一位后面数位上的数如果这个数小于等于4就舍去；如果大于等于5就往上进11. 让学体会到一个近似数表示一个范围的数，小数位数不同，它的精确度不同2. 在研究问题中培养学生的概括能力。

教学重点：求小数近似数的方法教学难点：体会到一个近似数表示一个范围的数，小数位数不同，它的精确度不同教学过程：一、揭示课题：1．在宇宙中光的速度是宇宙物体运动速度的极限，阳光从太阳照射到地球要运行8分19秒，光每秒可大约运行299792千米，光速大约是多少万千米呢？把它四舍五入到万位？你怎样想？四舍五入到万位，看千位，千位上是数9比5大向前一位进1299792千米≈30万千米30万千米就是299792千米的近似数2．揭示课题：近似数二、新课：1．激光测距仪的出现，对光速的测量越来越精确，现测出光每秒可运行299792.458千米 把这个光速保留两位小数：299792.458千米≈299792.46 千米 ……………精确到十分位：299792.458千米≈299792.5千米……………保留整数： 299792.458千米≈299792千米 2．取小数的近似数，你有什么规律？保留到哪一位就看这一位后面数位上的数如果这个数小于等于4就舍去；如果大于等于5就往上进13．把7.745保留两位小数、一位小数，它的近似值各是多少？ 7.745≈7.75 7.745≈7.74．把6. 97保留一位小数、保留整数部分，它的近似值各是多少？6. 97≈7.0探讨哪些数的近似数可以是7.0？（6.91、6.92……6.991、6.992……7.01、7.02、7.03、7.04……7.001……）6. 97≈7 7.0能写成7吗？为什么？（体验精确度不同） 7.0在那种情况下可以写成7？（7.0=7小数化简时）5．如果8.00是一个三位小数的近似数，这个三位小数最小是几？最大是几？三、练习：1．按要求求下面各数的近似值。

2.48（保留一位小数）0.783（精确到百分位）0.997（保留两位小数）18.96（四舍五入到十分位）879.51（四舍五入到个位）四、总结：你有什么收获？教学反思：学生很顺利的把整数求近似数的方法很好的迁移到小数近似数的方法，经过大量练习以后，学生总结出求小数近似数的方法，保留哪一位，先看哪一位，在看它的后一位，最后按照四舍五入的方法求近似数今后加强学生认真审题，认真书写的习惯，学生的正确率就会提高了，可以让学生介绍自己的方法，怎样保证正确的关键环节培养学生认真检查的习惯就更好了。