七年级语文上册 第五单元 22 宇宙里有些什么教案 苏教版.doc

二十二　宇宙里有些什么【学习目标】1．感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识、征服宇宙的信心2．领会课文语言准确简明、生动形象的好处重点)3．学习运用多种说明方法说明事物的方法难点)【教学过程】一、新课导入同学们，今天我们一起学习一篇科普说明文《宇宙里有些什么》我国西汉有一部书叫《淮南子》，里面有一句话：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地宇宙就是天地万物千百年来，科学家们一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的直到今天，科学家们才确信，宇宙大约是由150亿年前发生的一次大爆炸形成的下面就让我们走进这无穷的宇宙中去吧！二、自主预习1．走近作者郑文光，生于1929年，科普作家，广东中山人，生于越南海防1954年发表科学幻想小说《第2个月亮》，即后致力于科学幻想小说和科学普及读物写作作品文字质朴流畅，故事构思新颖，人物形象生动2．关于体裁：科学小品文科学小品文也称知识小品或文艺性说明文它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识3．掌握重点字音宇宙(zhòu)　 恒星(héng)　 汹涌(xiōng yǒng)广漠(mò) 摄氏(shè) 接触(jiē chù)骨骼(gé) 灼热(zhuó) 闪烁(shuò)尘埃(āi) 纺锤(chuí) 炫目(xuàn)4．解释词语。

无穷无尽：没有止境，没有限度茫无涯际：广阔得无边无际微不足道：非常渺小，不值得一提独一无二：没有相同的或没有可以相比的炫目：光彩夺目；炫人眼目足不出户：脚不跨出家门5．理清文章思路明确：全文21段，分为三个部分：第一部分(1～11)：说明宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的第二部分(12～20)：介绍宇宙中的恒星系以及宇宙的运动，从而说明宇宙是运动的，是无穷无尽的第三部分(21)：说明宇宙是可以认识的三、合作探究(一)梳理顺序本文向我们介绍了广阔神秘的宇宙空间，它是不是毫无顺序地随便说说的呢？那么来探讨一下作者是按怎样的顺序写的？明确：恒星(肉眼可见)——行星——星云银河系(肉眼可见、近)——银河系外的恒星系(远)太阳有行星(已知)——其他恒星也有行星(未知)小结：作者是按由近到远，由已知到未知的顺序介绍的，便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解“宇宙里有些什么”的目的二)体会语言本文词语运用具有准确性，试从下面两题来分析1．哪里知道，这条天河淹没了1000万万颗以上的星星啊！1000万万，你一口气数下去，得数1000多年！(“一万万”就是一亿，为什么不说“1000亿”而说“1000万万”呢？)2．这些星星里，想来会有不少不发光的行星绕着它们转的吧。

去掉“想来”似乎并不影响句子的表达，文章为什么还要这么说呢？)明确：1．用“万万”和用“亿”相比从语感上更能突出星星之多2．“想来”表示一种推测语气，使说明显得更科学客观、准确三)分析说明方法文中运用哪些说明方法说明宇宙有些什么？举例说明明确：1．列数字：从数量上说明事物特点如，为了说明恒星的温度，作者列出数字：“表面温度至少有3000摄氏度”，小恒星的“表面温度高达三万到五万摄氏度”为了说明恒星的距离遥远，列出数字：“每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船得走几万年”2．作比较：用一般人可以感知的事物来进行比较，这样可以让人们凭直觉的经验，由已知认识未知如，在说明有的恒星密度非常小时，拿它和地球上的空气以及用抽气机造成的“真空”作比较在说明有的恒星密度、引力极大时，用地球上成年人的体重、白金的重量以及人们能承受的引力作比较3．打比方：用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征如，用萤火虫比喻闪烁着寒光的小星星，说明星体给人的表象情况用大海里的水滴做比喻，说明恒星在宇宙里所占空间极其微小，从而说明宇宙的辽阔4．分类别：如，课文在说明恒星时，将恒星按体积分为大、小、中三类进行说明。

在说明星云时，依据它们所在位置能否反射出光亮，分为亮星云、暗星云5．举例子：如，说明恒星系时，先举银河系为例，说明组成恒星系的恒星数量、恒星系形状，以举出肉眼能看到的仙女座里的一个恒星系，通过介绍它距离我们那样遥远，说明宇宙的辽阔四、板书设计宇宙里有些什么宇宙里有恒星——发热发光的气体球行星——围绕恒星旋转的天体星云——由气体和尘埃组成物质宇宙中的银河系——是太阳所在的恒星系河外星系——距离我们十分遥远无穷无尽的运动宇宙的秘密天文望远镜观测宇宙飞船探索是可认识的五、课外拓展学习了《宇宙里有些什么》之后，我们发现，面对无穷无尽的宇宙，我们的知识真是有限的，请用一句话拟一条标语，向别人宣传辽阔的宇宙空间，激励人们探索宇宙，希望你的标语让人读后有向往之感示例：人类的潜能就像宇宙，探索宇宙就是探索未来！。