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浙教版语文二年级上册教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编给大家带来的浙教版语文二年级上册教案，希望大家能够喜欢!浙教版语文二年级上册教案1教学目标：1、学会12个生字，认识牛字旁;读写8个词语，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子2、能用“什么地方有什么”写句子，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，能用“不是......却有......”句式说话3、理解红领巾生物角是个有趣的地方，初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情4、能正确流利的朗读课文，背诵课文教学重点：理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方，句子训练：什么是多么有趣的什么教学难点：牛字旁的书写，初步理解生物角与自然景物的联系与区别，懂得通过劳动可以创造美教学课时：3课时第一课时教学目标：1、学会生字新词，理解词语的意思;认识牛字旁，学会它的写法2、初读课文，初步了解课文内容教学过程：1、启发谈话，导入新课板书“有趣的地方”，说说见到过那些有趣的地方?今天课文介绍了一个更有趣的地方，出示课题，朗读课题2、学字词，读通课文。

先自由读课文，带拼音的字多读几遍拼拼音节，读准字音想个办法，记住字形给课文标段，划带生字的词和新词3、检查字词哪几个字要提醒小朋友：迎、轻认读生字词4、读课文，初步感知课文内容分段读课文，有趣的地方指什么?看图说说，生物角里有什么?引导按方位说还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么?再读读课文5、书写指导你学会了哪几个生字，说说用什么方法学?引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字重点指导：趣、物、摇、迎认识牛字旁抄写生字第二课时教学目标：1、正确朗读课文2、理解为什么说红领巾生物角是一个有趣的地方3、仿效例句，把句子说完整教学过程：1、复习巩固字词卡片认读生字看拼音写字卡片认读词语指名分段读课文2、学习课文，朗读课文1)学习第一段这个有趣的地方指什么?齐读第一段这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方?为什么取名为“红领巾生物角”?少先队员自己布置这个生物角，多高兴呀!要读出高兴的语气2)学习第二段鱼儿应该生活在江河里，而现在教室里也有鱼了，用却表示转折为什么会有活泼可爱的小鱼?看图说说小鱼的样子，理解游、摇、吹出示句子，读读这一句话，体会小鱼的活泼可爱，并学做可爱的小鱼，做动作读读这句话。

为什么课文中用一个瞧，而不用看?连起来读读课文第2段3)学习第三段自由度第三段，看看与第二段的相同之处说说你从这一段中知道了什么?学生汇报：生物角不是山林，却有花有树还有小草花儿开放，小树迎着风儿摇迎换词理解指导朗读课文4)学习第四段这指哪里?从哪些地方感到有趣?看看标点，读好这句话第三课时教学目标：1、巩固生字、新词，进行句式训练2、朗读、背诵课文，初步培养观察生物的兴趣教学过程;1、巩固练习(1)卡片认读生字，口头扩词：快、物2)出示作业5：说说每组字有什么相同和不同?再完成作业，反馈3)卡片认读词语愉快：小鱼在水里摇着尾巴......出示句子读一读，再换词序说一说2、朗读、背诵课文，总结全文1)齐读课文(2)课文向我们介绍了红领巾生物角是多么有趣的地方拿几段具体写出了生物角的有趣?读读背背课文连起来说说“为什么说红领巾生物角是多么有趣的地方?”我们要到大自然中去观察，就会看到更多有趣而奇怪的动物、植物，增长更多的知识3)背诵课文3、指导课堂作业出示：小鱼/在水里/愉快的游来游去/摇着尾巴，吹着泡泡理解句是：谁/在什么地方/愉快的干什么/怎样愉快的游看图说说4、课堂作业最后一题指导伉俪句，并看图，拥有......有......还有......练习说话。

完成课堂作业浙教版语文二年级上册教案2教学目标：1、学会“趣、教、室、领”等12个生字，理解“有趣、活泼、愉快”等词义2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文3、说句训练：能仿说“是多有趣的“等4、通过体会生物角的有趣之处，初步培养对小生物的喜爱之情，培养良好的观察习惯第一课时课时目标：1、学会“趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡”等生字，理解“有趣、活泼、愉快”等词义2、能用“愉快”说一句话3、初读全文，能正确、流利的朗读课文的第二自然段4、体会生物角的有趣指出，激发对小生物的喜爱之情教学过程：(一)释题引入，激发兴趣1、板书：多有趣的地方读题，理解“有趣”，学“趣”字，数写“趣”字2、读了课题，你想知道些什么?(二)初读课文，整体感知1、自学课文，要求：(1)读准字音，读通课文2)想想新词在文中的意思，不懂得标上=====?2、检查自学情况1)认读生字新词，正音：游you 摇yao(2)同桌互查，读通课文，引导纠错3)质疑问难，梳理问题问题：什么是红领巾生物角?理解：“生物”——“生物角”(这里的角指地方)——“红领巾生物角”三)阅读课文第2自然段，评品词句1、四人小组合作。

读课文第二自然段，看图结合文中词句，说说生物角的有趣之处读读议议，划出有关词句)2、引导点拨(视学生交流而定)1)理解“活泼可爱”可结合文中的句子，朗读“它们在水里愉快地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡2)句子比较：A 它们在水里游B 它们在水里愉快地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡理解“愉快”用动作表演及充分来体会动态的趣味性3)“瞧”，找近义词理解，与“看”比较，朗读表达自豪感4)“不是┉却┉”通过朗读体会意思几作用四)朗读指导，引导积累1、朗读第二自然段，突出生物角的有趣2、小结：这节课我们主要学习了第二自然段，通过读义有关词句来体会生物角的有趣指出，下节课我们还要用同样的方法来学习第三段，去看看生物角里还有什么地方让我们感到有趣的五)巩固字词，指导书写1、认读生字新词2、分类指导书写(1)“领”：认识页字旁，注意“令”的变化物”认识牛字旁，注意笔顺第二课时课时目标：1、巩固生字字形，理解“摇、迎、多么”等词义2、访说“是多有趣的”3、能正确、流利的朗读、背诵课文4、通过深入体会生物角的”趣”，激发兴趣，培养良好的观察习惯教学过程：(一)复习导入，背诵积累1、认读课文第二自然段的新词，听写12个生字。

]2、朗读第二自然段，直到检查背诵抓动态词)3、课文通过“游、摇、吹”等表示动作的词把小鱼写得非常可爱、有趣，让我们也来试着写一写;“小鸡在愉快地，拍着翅膀，啄着”说一说)(三)阅读课文第三自然段1、回忆：我们是怎么来体会第二自然段中写生物角的有趣的?2、用同样方法合作学习第三自然段找出有关词句)，独独议议)3、交流、随机指导朗读1)花儿朵朵开放朵朵开放”写出了花儿开得很多很美2)小树在摇小树迎着风儿轻轻地摇A 比较“摇”的意思小鱼摇着尾巴小树轻轻地摇B.带地词写出了小树姿态的可爱表演读)(3)朗读体会“瞧、”“不是┉却有┉还有┉”的意思4、表演读，试背诵第三自然段三)小结全文，再次品趣1、朗读全文2、扣题回文理解：为什么课题取“多有趣的地方”而不是“有趣的地方”?比较：多有趣有趣小结：通过比较可以帮助我们更好地读懂词句齐读课文第四自然段)3、仿写：小花狗是多么有趣的是多么有趣的四)巩固字词，指导书写1、比一比，在组词2、复习认读新词3、课堂作业：抄写新词浙教版语文二年级上册教案3教学目标：1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯2、学会本课的生字，认识新偏旁。

理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话教学重点、难点1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整懂得要爱护庄稼的道理2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点紧、稻”是字形难点正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系教学准备：生字卡片、课文录音带教学时间：3课时第1课时课时目标：1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思2、读通课文、初步理解课文内容3、学习课文1-2 两小节教学过程：一、审题激趣1、出示课题：你今天怎么迟到了提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示：课题中问句不用标点符号)从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么)2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁?3、为什么会迟到?4、迟到后怎么样?)二、课文，初步了解课文大意1、听老师范读课文，初步感知课文要求边听边标好小节2、学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题三、学生自学生字词1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。

2、读通课文3、检查自学效果用生字卡片认读字词四、学习课文1、2 两段1、学习第一段(1)、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子谷子碾成米，就是我们吃的大米了)(2)、秋生上学路过稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了)(3)、课文哪一段写了这幅图?指名读读第一段，现在老师把着段话修改以下，你觉得好不好补足人称，让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦4)、齐读第一段小结：这一段告诉我们，早晨，秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧于是他怎么做呢?我们一起来看看第二幅图2、学习第2段(1)出示第二段插图，提问：秋生在干什么?(拉牛绳)(2)请大家找出课文中写这幅图的句子指名读一读3)比较句子：秋生赶紧跑过去，拉去牛绳，把牛牵到路边秋生跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边两句话有什么不同?你觉得哪一句话好?为什么?“赶紧”可以换成什么词?(板书：赶紧)(4)齐读这一句话，注意读好“赶紧”一词5)再看图，说说秋生是怎样把牛拉出稻田的?(低着头，伸着双手，把绳子捏的紧紧的，撑着脚，脸也涨红了，说明很用力。

)(6)、指名读第2句话，秋生把牛交给放牛的人，会跟他说写什么?请你好好好想一想，同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说7)秋生把牛交给放牛的人后，为什么“马上”向学校跑去?着有说明什么?(秋生担心上学迟到了说明他是一个热爱学习，遵守学校纪律的好学生)(板书：马上)(8)集体读这一节从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子?(板书：爱护庄稼遵守纪律)五、作业1、课堂作业(1)2、练习朗读第2课时课时目标：1、讲读课文3、4小节，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和。