(精品)人教版小学语文三年级上册《第四单元：12总也倒不了的老屋》赛课导学案_1.docx

12《总也倒不了的老屋》教学设计教学目标:1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面3．品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事并从课文中画出相关的依据教学重难点:通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事课前准备:教学课件!教学课时:1课时教学过程一、初读课文，整体感知1．揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象引导学生想象老屋之“老”）今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧！2．板书课题：“总也倒不了的老屋”3．听配乐范读三、试读课文1．这座老屋为什么总也倒不了？相信同学们肯定知道其中的原因请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍2．学生试读3．指名分自然段朗读教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固学生感到陌生的词语也该提示四、分段读议，加深感悟1．第一、二自然段1) 请各自轻声读第一段，你能说说老屋是什么样子的吗？老屋为什么准备倒下去？(2) 学生读后交流。

可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述3) 老屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什么结果？你的预测和课文中所描述的一样吗？在朗读这一、二个自然段的时候，你觉得应该用什么语气来朗读呢？(4) 教师针对学生的回答，做好评点，然后练习练习5) 指名朗读，最好对学生的评价(注意使用鼓励性的语言)2．第三、四、五自然段1) “等等，老屋！”这是谁在和老屋说话？他和老屋说了什么？老屋是怎么做的？品读下列句子：① “再过一个晚上，行吗？”从这句话中可以看出小猫有什么可以学习的品质？② 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，••••我就再站一个晚上从加点的字中你体会到了什么？如果你是老屋，你会怎么做？3．第六自然段1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”读完这句话，你觉得老屋能倒下吗？你猜测的依据是什么？4．学生自主学习自主学习要求：(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现了几次？分别在第几自然段？用笔画一画2) 有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？(3) 老屋每一次都是怎么做的？(4) 你觉得老屋能倒下吗？为什么？5．如果你是老屋，帮助了那么多遇到困难的人，你的心里会怎么想？又会怎么去做？五、分角色朗读，现身表演，体会人物的美好品质。

选择一个学生演老屋，3个孩子演其他的小动物，其他同学有感情的朗读课文，在课堂上情景再现六、续写故事还有谁遇到了困难，需要老屋帮助？按照文章的写法，想一想，写一写板书设计:12总也倒不了的老屋小猫遇到了暴风雨老母鸡孵小鸡蜘蛛好饿助人为乐。