第九章问题解决4知识课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式*1第九章 问题解决能力 与创造性的培养第一节 问题解决problem solvingn一、问题与问题解决的科学定义n（一）、问题n问题是一种情境是指在给定的信息（已有状态，已知条件）和目标状态之间存在某些障碍，需要加以克服的情境 （二）问题解决 n问题解决是学习者将原有的概念和规则加以综合，在新情境中应用并得到新的认知成果的过程n问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到目标状态的过程n（二）奥苏泊尔的解决问题模式n 1、呈现问题情境命题n 2、明确问题的目标与已知条件n 3、填补空隙过程n 4、解答后的检验（三）我国学者提出的解决问题模式n1、发现问题n2、明确问题n3、提出假设n4、检验假设（四）信息加工的问题解决模式n第一阶段：理解并表征问题n确定问题到底是什么，找出相关信息而忽略无关信息，从而形成问题空间n问题空间是问题解决者对客观问题的主观陈述，实际上就是头脑中对问题的理解第二阶段：寻求解答阶段n在这个阶段，问题解决者需要一系列的问题解决策略n常用的方式有两种：算法式和启发式n算法式：algorithm strategyn把解决问题的所有可能方案都列出来，逐一尝试。

n启发式：heuristics methodn依据经验或直觉选择解法n常用的启发式策略n1、手段目的分析n2、逆向搜索n3、爬山法n4、类比迁移三、问题解决的影响因素n（一）、问题情境与表征方式n（二）、已有的知识经验n（三）、思维定势与功能固着 n思维定势：个体由学习而积累起来的习惯倾向双重作用n功能固着：在解决问题时的思维僵化，n缺乏变通能力四、问题解决能力的培养（一）、提高学生知识储备的数量与质量（二）、教授与训练解决问题的方法与策略（三）、提供多种练习的机会（四）、培养思考问题的习惯 第二节 创造力及其培养n一、创造与创造力n创造是指人们运用新颖的方式解决问题，并产生新的、有社会价值的产品的心理过程n创造力是指人们根据一定的目的，运用各种信息生产出新颖的、有社会价值的产品的能力n真正的创造：产生了人类历史首创性成品的活动n类似的创造：对个体而言具有独创性n两者的本质是相同的，创造性不是少数人的天赋，而是人类普遍存在的潜能二、创造性思维的特征n1、 流畅性 fluency n对特定的问题能提出多种方案n2、变通性 flexibilityn较强的应变能力和适应性，能及时改变思维方向和进行丰富的自由联想。

n3、独创性 originality n打破常规，不断涌现新奇的想法三、影响创造性的因素n（一）、环境n家庭环境n学校环境（二）智力n创造性与智力的关系n1、低智商不可能具有高创造性；n2、高智商可能具有高创造性，也可能有低创造性；n3、低创造性的智商水平可能高，也可能低n4、高创造性者必须有高于一般水平的智商三）个性高创造性者的个性特征n1、具有强烈的好奇心n2、具有独立性n3、喜欢幻想n4、能够容忍模糊与错误n5、具有幽默感四、创造能力的培养n（一）、营造鼓励创造的环境氛围n（二）、注重创造性个性的培养n（三）、开设创造性课程，教授创造性思维策略。