第8课《金字塔下留个影》活动单.doc

第 7 课 《跟着唐僧去西游》第一课时活动单【学习内容】“古代的西天佛国” 、 “印度在哪里”板块【学习目标】1．了解印度的地理位置和地形特征 2．学会在地图上查找印度，初步培养读图能力活动方案】活动一：走近古代的西天佛国1．阅读“古代的西天佛国”这一板块的内容，重点读读 57 页上半部分“玄奘西游”的内容，将重要的信息画下来2．组内交流自学收获，并推选代表在全班交流活动二：了解印度的地理位置1．图文结合，学习课本 57 页下半部分的内容，并完成下面的填空题印度位于亚洲的 部，形状像一个 印度 面临海靠山， 倚喜马拉雅山，东临 ，西濒 ，南临 2．小组内交流填空题，并重点讨论《印度在亚洲的位置示意图》左边的两个小问题3．X 组 X 号在全班交流活动三：欣赏美丽富饶的山河1．自学课本 58 页的内容，并在《印度地形示意图》上圈出“恒河”和“恒河平原” 2．小组内交流：(1)印度名字的含义；(2)印度的地形特点；(3)人们为什么称恒河是母亲河？3．各组推荐代表在全班集体交流。

检测反馈】一、自我检测1．选择适当答案的序号，填在题前的括号内 ) （1）唐僧西天取经的历史事件发生在我国的 A．汉朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝( ) （2）唐僧去取经的“ 西天 ”是今天的 A．日本 B．阿拉伯 C．印度 D．尼泊尔( ) （3）在梵文中， “印度”的意思是 A．太阳 B．月亮 C．土地 D．河流2．填空题1）印度西北多 ，中部为 ，西部主要 为 ，南部为 2）印度是 地区最大的国家，可耕地面 积占国土面积 的 以上3）恒河自喜马拉雅山南麓流出，穿 过印度最富饶的 ，进入孟加拉国境内，最后注入 恒河庄重而和善，印度人视它为 二、全班交流，修改完善第 7 课 《跟着唐僧去西游》第二课时活动单【学习内容】“悠久的历史和灿烂的文化” 、 “独特的生活习俗”板块【学习目标】了解印度悠久的历史、灿烂的文化和生活习俗，激发对世界历史文化的兴趣。

活动方案】活动一：了解印度的历史和文化1．阅读课本 59—61 页上半部分内容，将你认为重要的信息画下来2．各小组从“佛教” 、 “舞蹈” 、 “数学” 、 “文学” 、 “建筑”等内容中，选择最感兴趣的一个方面，将相关信息写到展板上，并确定恰当的方式准备进行全班交流3．各小组汇报，集体评议活动二：说说印度独特的生活习俗1．阅读课本 61-62 页的内容，完成下面的填空题：被印度教徒视为圣河印度是世界上最大的“ ”，印度教徒把牛看做“ ”2．组内交流自学收获，并从下列话题中选一个展开讨论：(1)你是如何看待印度教徒恒河沐浴这一习俗的？(2)对于将“神牛”迁移出新德里的行动，你有什么看法？为什么？3．各组选派代表汇总本组的看法，参加全班集体交流检测反馈】一、自我检测1．填空题1)中国和 、 、 统称为世界四大文明古国2)佛教的创始人是 ，发源地是 3)被印度教徒视为圣河的是 4)1924 年，印度文豪 应孙中山的邀请到中国访问。

2．简答题通过本课的学习，哪些印度文化 给你留下了深刻印象？（至少列 举三个）二、全班交流，修改完善第 7 课 《跟着唐僧去西游》巩固提升一、填空题1． 《西游记》中唐僧师徒所到的“天竺国”就是 2．印度位于亚洲的 ，我国的 ，形状像 印度三面，一面 18 世纪，印度曾经沦为 的殖民地3． 被印度教徒视为圣河，它穿过印度后，最终流入 4．印度的 节奏鲜明，动作繁杂精细，堪称世界艺术之林的一朵奇葩5．印度的 享有世界建筑奇迹的美称，是印度的骄傲 二、选择题(选择适当答案的序号，填在题前的括号内 ) ) 1．下列印度著名人物中，获得诺贝尔文学奖的是 A.圣雄甘地 B.尼赫鲁 C.泰戈尔 D.索拉纳·甘地( ) 2．泰姬陵的建筑材料全部是 A.大理石 B.花岗岩 C.木料 D.金属( ) 3．穿过印度的纬度线是 。

A.赤道 B.南回归线 C.北回归线 D.北极圈( ) 4．发明阿拉伯数字的是 A.阿拉伯人 B.印度人 C.希腊人 D.埃及人三、连线题将下列国家与其首都正确地连接起来印度 巴基斯坦 孟加拉国达卡 新德里 伊斯兰堡四、简答题为什么印度人称恒河为母亲河呢？第 8 课 《金字塔下留个影》第一课时活动单【学习内容】“遥远的埃及”板块【学习目标】1．了解埃及的地理位置和气候特点，进一步提高读图能力2．通过学习开阔眼界，进一步了解、认识世界活动方案】活动一：看地图，寻找埃及的地理位置1．借助 63—64 的两幅地图，思考这两页的六道题在“埃及在世界的位置示意图”中找出埃及和它所濒临的海洋，同桌两人互相考考对方(一人指图说，一人听)2．小组内活动 ：单号组重点讨论 63 页的三题，双号组重点讨论 64 页的三题各小组可以对着地图讲解，也可以在展板上画一个简易的地图再进行讨论。

)3．各小组推荐代表，在全班交流其他小组相机补充活动二：读资料，了解埃及的人和母亲河1．自学 64 页“知识窗”的相关内容，完成填空每组×号展示埃及人喜欢 色和 色，讨厌 色和 色他 们用 表示美好的一天，用 或 表示不幸的一天2．自学课本 65 页的内容，完成练习1）填空人们都说埃及是“ ”，因此，尼 罗河是埃及人的 河2）思考：尼罗河给埃及人带来了什么？3．小组内交流，X 组在全班汇报，其他小组补充4．深情朗诵《尼罗河：埃及的母亲河》这首小诗，各小组进行展示，形式不限活动三：学导游，说说埃及的气候特征1．阅读课本 66 页的内容，单号组重点讨论准备“对李小佳的建议” ；双号组重点讨论准备“埃及房屋的外观特点” 2．班内汇报学习收获检测反馈】一、自我检测1．填空1）埃及位于 洲的东北部， 占全国面积的 90%以上2）尼罗河全长 千米， 发源于 3）埃及与 、 、 并称为“四大文明古国”。

2．简答题为什么称尼罗河是埃及人的母亲河？二、全班交流，修改完善第 8 课 《金字塔下留个影》第二课时活动单【学习内容】“建筑史上的奇迹”和“古埃及的灿烂文明”板块【学习目标】1．了解埃及人民的生产、生活与其地理环境的关系２.了解埃及建筑史上的两个奇迹，感受古埃及的灿烂文明活动方案】活动一：走近金字塔１.自读课本 67-69 页上半部分的相关内容，思考：（1）建造金字塔的巨石是如何被搬运过来的？（2）古埃及法老为什么要建造金字塔？２.小组讨论交流后，推荐两名发言人全班展示活动二：了解狮身人面像１.自读课本 69 页《狮身人面像的传说》 ，完成在埃及的神话故事中，往往以 来比喻那些抗敌的英雄，以 的雕像来作为守护古代神庙的卫士狮身人面像坐落在 金字塔前２.组内交流，抽每组×号汇报填空题答案活动三：感受灿烂文明1．自由阅读课本 70 至 71 页的全部内容，圈画相关重要信息2．各小组从“农业、文字、医学、数学、历法”中任选两个内容进行重点研究，并将相关知识点写到展示板上，准备汇报3．各组进行汇报，其他小组相机补充。

检测反馈】一、自我检测1．写出四大文明古国的代表性建筑物中国 埃及 印度 古巴比伦 2． 是埃及规 模最大的一座金字塔3．中国人之所以称它为金字塔，是因为它的外形很像汉字的 “ ”字4．古埃及人创造了 文字，它对 的 产生起了重大作用5． 的发现，说明古埃及人很早就认识了人体的 结构二、全班交流，修改完善第 8 课 《金字塔下留个影》巩固提升一、填空题1．埃及是一个 洲国家2．人们说埃及是“ 河的赠礼” 3．埃及人一般喜欢的颜色是 ，讨厌的颜色是 4．古埃及的木乃伊是通过涂敷 保存下来的二、选择题(选择适当答案的序号，填在题前的括号内 ) ) 1．下列纬度线中穿过埃及的是 。

A．赤道 B．北回归线 C．南回归线 D．北极圈( ) 2．古埃及人创造了 A．阿拉伯数字 B．甲骨文 C．象形文字 D．字母文字( ) 3．古埃及几何学的诞生源于 A．土地测量 B．尼罗河洪水泛滥 C．太阳历 D．象形文字( ) 4．埃及的气候特征是 A．高温多雨 B．寒冷干燥 C．炎热干燥 D．温和多雨三、思考答题1．李小佳准备利用暑假去埃及旅游，妈妈帮她准备了下列物品，哪些是根本不需要携带的？请你帮她挑选出来(把代号写在题下横线上)A．雨伞 B．太阳帽 C．棉衣 D．防晒霜E．雨靴 F．风油精 G．清凉油 H．雪橇李小佳不需要携带的物品是 2．李小佳到埃及去旅游，可能看到哪些景观或现象(请将代号填写在题下的横线上)？A．竹屋 B．骑骆驼 C．金字塔 D．滑雪E．狮身人面像 F．尼罗河航行 G．海滨度假区 H．绿洲I．水上运动 J．溜冰 K．大片原始森林李小佳可能看到的景观或现象有 第 9 课 《奥林匹克的故乡》第一课时活动单【学习内容】“探访希腊”板块【学习目标】1．简要了解希腊，知道希腊的地理。