2022年(语文版)八年级(上)语文教案合集：巴东三峡教案3范文.docx

　　一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者下面课件为您推荐(语文版)八年级(上)语文教案合集巴东三峡教案3　　教学目的　　1、理清文章脉络，掌握作者游踪顺序　　2、把握各峡山水的特点及景物特色　　3、品味语言的生动形象　　教学重点　　理清文章脉络，掌握作者游踪顺序　　教学设想　　1、情境感染通过电视画面展现三峡美景，让学生获得直观认识，调动学生情感　　2、绘图导思让学生自绘三峡简图，把握作者游踪顺序，实行学科渗透，让地理知识为语文课服务　　3、激趣栏目让学生以导游身份介绍各峡景观既能考查学生对课文内容的掌握情况，又能培养学生的口头表达能力　　教学过程　　一、诗歌朗诵，导入新课　　[课件播放三峡的奇丽风光及李白诗《早发白帝城》的配乐朗诵，字幕显示诗《早发白帝城》]　　老师引语同学们，我们刚才欣了诗的美妙，也领略了景的秀美那么，李白乘舟从白帝城到江陵，中间经过的江流湍急、山峦峻秀的峡谷是什么峡(学生答)三峡三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。

　　今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动　　二、整体感知，自绘简图　　1、学生听朗读，看风景，领略山水之美　　[课件播放配乐课文朗读，屏幕上显示与课文同步的三峡风景]　　2、学生速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色老师要求各峡的特点尽量用文中语句概括)　　学生发言后老师强调　　西陵峡　黄猫峡山高不险，水急不狭　　灯影峡浓厚的江南风味　　崆岭峡山形水势，突然险峻　　米仓峡水不太急，山更高峻　　巫峡山水最奇险最美丽　　水险——窄、急、曲折、多滩　　山高——笔直、整齐、险峻　　(云雨——奇形怪状，应有尽有)　　瞿塘峡山势稍平，水仍险急　　西陵峡山势之高低，水势之急缓各不相同，扼要介绍　　巫峡水险，山高，云趣　　瞿塘峡人文景观丰富　　3、学生自绘长江三峡简图，进一步明确作者游踪顺序老师提示注意上、下游的方位)然后请一个学生在黑板上绘图　　[课件屏幕上显示长江三峡简图，并用红色箭头游动显示作者游踪顺序]　　三、自主探究，品味语言　　学生品读⑦⑧段，品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。

　　学生发言后老师整合　　①“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩连用四个“险”字，有力地突现江水之险，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”　　②“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆冲”“卷”“怒吼”，足见江水之急，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险　　③“这个峰很高，那个峰还要更高……一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你用拟人，生动地写出了山的高峻、整齐，将群山写活了　　④“两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻快刀切成似的”形象地写出山的峻峭　　⑤“只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣像牛马，像虎豹”，形象地描摹出云的变幻多姿　　四、虚拟剧场，试做导游　　让学生以导游身份介绍各峡景观将学生分为三组第一组介绍西陵峡，第二组介绍巫峡，第三组介绍瞿塘峡各组交流与三峡有关的传说、故事等，并负责设计本组的导游词　　老师引语同学们，我们现在乘坐着“神州1号”豪华游轮，从宜昌出发了你，是“新星旅行社”的一名导游，请你给我们介绍沿途的风光景点　　你可根据自己的见闻，补充一些课本上没有的或有但不够详细的与三峡有关的神话、传说、典故等。

如香溪，白帝城得名缘由，白帝城托孤的故事，诸葛亮八阵图，巫山十二峰，神女峰的传说等我们将选出五个评委，由他们评出最佳导游同学们想试试吗好，那就让你们过一把导游瘾要求举止大方，语言亲切自然，讲述明了、精彩　　学生讲述，屏幕上播放相应峡谷的景观　　五、归纳小结　　老师小结，屏幕上显示出板书设计　　六、布置作业　　1、从网上查阅有关三峡的旅游及大坝资料，对三峡有个全面的了解　　2、将本文与郦道元的《三峡》相对照，体会游记与一般记叙文的区别。