教育学生成功案例范本.docx

教育学生成功案例 导师学生典型案例 陶丽娜 在神圣的讲台上，教师与学生之间的距离近在咫尺，可有时心理距离却远远超过时空距离因此，在教学过程中，时常会发生一些教师意想不到的小插曲，使人处于尴尬的境地，从而影响了教学效果 每个班级都有行为习惯欠佳的学生，比较懒惰，好撒谎、消极放纵他们往往在成绩上与其他同学有比较大的差距，由于知识断层使得他们与其他同学生的差距越来越大，从而导致对学习失去信心，产生了放弃心理直接的表现就是无法完全参与到日常的课堂教学活动中去，常有出人意料的异常举动，已引起别人的重视，说谎、不做作业，有的甚至在课堂上放纵自己，或者借机起哄捣乱 比如：我班李桂龙同学，其父母为双职工，文化程度均为初中毕业家庭经济条件较好，家庭教育属溺爱型经常惹事生非，一双大而有神的眼睛显示出其旺盛的精力可他天资比较聪颖，接受能力也比较快，打球、跳绳、跑步样样在行，并且也为班集体争过不少荣誉，就是贪玩，不爱学习，品行也不好，爱骂人打架，做恶作剧，捣乱课堂纪律对学习没有兴趣，学习成绩很差，上课经常打不起精神来，作业也常常拖拉不做 本学期我对他专制订了学习目标：首先使他尝到成功的乐趣，从多方面入手，耐心引导，具体帮助，使他体验到克服困难获得成功的乐趣。

再者不急于求成，不强迫他学习，想法设法给他以帮助给他以鼓励引导，提高其学习积极性最后还经常捕捉一切时机，不断刺激他的好奇心及求知欲，从多方面、多渠道培养他的学习兴趣， 经过该生的努力，学习态度有所好转，课堂上注意力也比以前好多了，作业也能够按时完成，成绩在一点点进步，因此，针对类似该生这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在学生的不良表现上，要更多地关注学生的优点和特长，使之一步步放开自己的心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意通过多元评价、活动参与，使其自信自强从而提高了学习成绩 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平 时的关心和呵护，而对特殊学生的转化，更应倾注教师不懈的努力，在实施素质教育的今天，我们更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好特殊学生的转化工作相信只要用了心思，注意各个学生的特点，用最恰当的方法，就可以将特殊学生的转化工作做到最好 。