全国小学数学第十八次学术年会学习心得.doc

全国小学数学第十八次学术年会学习心得11 月 7 日至 9 日, 我有幸参加“中国教育学会小学数学教学专业委员会第十八次学术年会” , 本次年会在美丽的桂林召开，分为三部分：1. 知名专家就深度学习、数学问题情境设计、小学数学课堂中的深度学习进行讲座 2. 分三个专题开展学术论坛 3. 邀请优秀教师做研究课他们以丰富的教学经验、 精湛的教学手段和高超的教学智慧，向我们展示数学课以及一些深度学习的教育理论教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术， 谁能将它演绎的好，谁就能抓住学生的心 俞正强老师的课让我感受到语言的魅力： 俞老师上课时感情充沛，声情并茂，感染力强，听课的老师都陶醉在他的声音中；一看到俞老师就笑，天生幽默，自带光环实质上通过幽默风趣的活动，引导学生开展深刻的逻辑推理 逻辑推理的含量是非常大的课就像一杯龙井茶，需要品味在轻松的氛围中把握本质要发展学生的符号意识， 俞老师做了很好的尝试 发展符号意识并不是严肃的，教师的教和学生的学完满结合基本思路与教材是一致的，创造性的使用教材 他用自己挥洒自如的语言引领着学生， 把学生的思路引向了更高层次的探究世界， 彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。

吴正宪老师告诉我们关注学生的课堂生成儿童永远是第一位的，同时要研究数学；通过教育：人格、理念、技术、情感，通过教1师很好地把儿童和数学结合起来 同时，认清知识的本质对于我们一线教师本身就非易事， 因此核心问题的提出才会有难度， 对老师的思维力有很高的要求引发学生深度学习才能真正体现学生的主体地位，引发猜想，设计好探究路径，学生合作，充分研究，验证猜想，将课堂真正交给学生是我以后教学的方向最后，教师最大的价值是引发学生学习，不是自嗨教是不能独立存在着，而是依存于学真正了解学生，真正的设计有效的学习路径，真正的深度学习。