九年级语文下册第六单元课外古诗词月下独酌课件.ppt

月下独酌月下独酌学习目标学习目标1.1.了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色和艺术特色 2.2.体会乐景写悲情的艺术效果体会乐景写悲情的艺术效果 3.3.解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的深沉的寂寞之情和坚持正直品质的风格诗人的深沉的寂寞之情和坚持正直品质的风格初读诗文初读诗文 月下独酌月下独酌 李白李白花间一壶酒，独酌无相亲花间一壶酒，独酌无相亲 举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人 月既不解饮，影徒随我身月既不解饮，影徒随我身 暂伴月将影，行乐须及春暂伴月将影，行乐须及春 我歌月徘徊，我舞影零乱我歌月徘徊，我舞影零乱 醒时相交欢，醉后各分散醒时相交欢，醉后各分散 永结无情游，相期邈云汉永结无情游，相期邈云汉 走近作者走近作者 李白（李白（701701年－年－762762年）年） ，字，字太白太白，号，号青莲居士青莲居士，又号，又号““谪仙人谪仙人””，是唐代伟大的浪漫主义诗人，，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为被后人誉为““诗仙诗仙””，与杜甫并称，与杜甫并称为为““李杜李杜””，为了与另两位诗人李，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即商隐与杜牧即““小李杜小李杜””区别，杜区别，杜甫与李白又合称甫与李白又合称““大李杜大李杜””。

作诗背景作诗背景 这首诗写于天宝初年这首诗写于天宝初年, ,作者那时胸怀壮志作者那时胸怀壮志, ,被唐玄宗召入长安供奉翰林许多人都妒贤嫉被唐玄宗召入长安供奉翰林许多人都妒贤嫉能能, ,对李白大加排挤和诋毁唐玄宗只是让李白对李白大加排挤和诋毁唐玄宗只是让李白侍宴陪酒侍宴陪酒, ,并没有重用他的意思并没有重用他的意思, ,所以作者感到所以作者感到孤独、愤懑孤独、愤懑, ,以酒消愁以酒消愁, ,写下了本文写下了本文 解题解题 原诗共原诗共四四首，此是第一首诗写诗人在首，此是第一首诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景诗人月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的一种由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的一种复杂感情复杂感情 李白仙才旷达，物我之间无所容李白仙才旷达，物我之间无所容心此诗充分表达了他的胸襟此诗充分表达了他的胸襟 悟诗悟诗花丛美酒花丛美酒独自一人，独自一人，场面冷清场面冷清 忽发奇想忽发奇想邀月共酌，邀月共酌，场面热闹场面热闹 月远影随月远影随内心仍然，内心仍然，孤独寂寞。

孤独寂寞 月下独酌月下独酌[唐唐] 李白李白花间一壶酒，独花间一壶酒，独酌无相亲酌无相亲举杯邀明月，对举杯邀明月，对影成三人影成三人月既不解饮，影月既不解饮，影徒随我身徒随我身……暂伴月将影，暂伴月将影，行乐须及春行乐须及春  我歌月徘徊，我歌月徘徊，我舞影零乱我舞影零乱  醒时相交欢，醒时相交欢，醉后各分散醉后各分散  永结无情游，永结无情游，相期邈云汉相期邈云汉 暂时将就暂时将就情绪激昂，情绪激昂，及时行乐及时行乐既歌且舞既歌且舞莫名凄凉莫名凄凉与寂寞醒欢醉散醒欢醉散忘却烦恼，忘却烦恼，自得其乐自得其乐真诚相约真诚相约点尽孤寂，点尽孤寂，书穷悲凉书穷悲凉 意象分析意象分析“月月””的传统意象包含着许多意义：的传统意象包含着许多意义：•““冷清寂寥冷清寂寥”“”“离情别恨离情别恨”“”“征途羁旅征途羁旅““思思念家乡念家乡”“”“渴盼团圆渴盼团圆””在这首诗中在这首诗中““月月””的意象含义应该是什么？的意象含义应该是什么？应有应有““冷清寂寥冷清寂寥””和和““品质高洁品质高洁””的含义的含义 诗文分析诗文分析““永结无情游，相期邈云汉永结无情游，相期邈云汉 ” 表达了诗人表达了诗人怎样的志向？怎样的志向？ ““永结永结””与与““相期相期””表明了作表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合污、阿谀奉承的也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。

高洁志愿 诗歌主旨诗歌主旨主题：诗人对世俗厌倦、对现实失望，虽有主题：诗人对世俗厌倦、对现实失望，虽有远大抱负却不能施展才能，终生不得志的痛远大抱负却不能施展才能，终生不得志的痛苦心情溢于言表全诗以乐写愁，以热闹写苦心情溢于言表全诗以乐写愁，以热闹写寂，以群写独，取得了强烈的艺术效果寂，以群写独，取得了强烈的艺术效果 艺术鉴赏艺术鉴赏。