传承中医文化共创健康中国.docx

传承中医文化，共创健康中国 中医学是中华民族智慧的结晶，是古代自然科学与中国传统文化相结合的产物，是中华民族文化的瑰宝烟台护士学校是一个着力于培养“基础牢、技能精、能力强、素质高”的综合应用型护理人才的中职学校护理人员是我国健康事业当中的重要部分，在充分学习护理基础课程的基础上中医护理课程的开设无疑是锦上添花中医护理在中职专业课中属于比较抽象的课程，学生往往一听中医便觉得特别深奥与神奇怎样培养学生学习中医的兴趣，让中职阶段的学生听得懂愿意学中医并能掌握一定的中医知识应用于临床和生活实践当中在临床与教学经验丰富的任松鹤主任的带领下，针对中职学生的特点因材施教采用多种教学方法，收到良好的教学效果1. 用精彩的导言激发学生的兴趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”中医护理学的课程安排在第二学期，在学习了解剖学基础之后，学生往往形成一定西医的定向思维我们在第一堂课便用精彩的导言，激发学生的学习的兴趣，为以后的教学铺路首先，我们向学生灌输在我们生活中处处有中医，举日常生活中中医、中药的例子如：六味地黄丸、板蓝根冲剂等等，让学生意识到我们的中医是来自于生活实践又应用于生活实践的一门学科，中医与我们生活息息相关。

再介绍世界范围中医学习热潮，尤其是中医针灸以被日韩、欧美等很多国家所认可，大批留学生来中国学习针灸，从而激发学生对中医学的自豪感，更加激起其学习祖国医学的热情其次，在介绍中医发展简史的时候用最通俗的语言介绍中药、针法、灸法的起源并在举常用中药、穴位令学生对中医学习充满向往2. 以学生为本，根据学生实际情况制定教学计划中学毕业的学生没有中医学基础，中医护理学包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、中医内科学、针灸推拿学等部分，在中医高校中要几个学年完成的课程，要在短短的几十个学时中我们着重讲述中医基础理论和针灸推拿部分，为了让学生尽可能多的掌握中医知识，在讲课的过程中必须把握好深度和广度例如：中医基础理论部分要详细的讲解阴阳学说、五行学说更是要透彻讲解藏象学说中五脏的讲解需结合西医器官进行对比阐述，对于六腑则简单解释针灸部分实用性较强，要透彻的讲解经络部分尤其是十二经脉，腧穴部分重点讲解常用腧穴定位和主治其他部分从略讲解3. 教学重视基础突出实践，寓教于生活中医基础理论是中医学的基础，我们在良好的把握基础理论的广度和深度的同时结合生活与临床常见的例子，例如：在讲解辩证施护时，举常见的感冒分为风寒感冒和风热感冒，列举两种感冒的症状，以及用药护理方法不同，让学生同时明白什么是同病异治，一举多得。

在讲解五行相生相克的时候举日常生活中的常见现象，钻木取火（木生火），兵来将挡，水来土掩（土克水）使学生们迅速掌握基础知识在讲解五脏肝主目的生理功能时，结合生活中玩、熬夜对肝阴的耗伤引起眼睛的疲劳在讲解眼睛周围的穴位的时候，结合眼保健操中的精明、迎香等穴位，介绍眼保健操对眼的益处中医学是一门取之于生活，用之于生活的学科，通过讲解让学生们学了就会实践，就会保健针灸推拿部分的教学更是边演示边讲解，对各种进针、行针、成人推拿、小儿推拿的手法进行一一操作，让学生掌握常用的针灸推拿手法4. 运用多种教学方法教学手段，扩展学生思维中职学生处于青春期，对新的知识好奇心强，求知欲旺，中医的理论来源于生活，我们作为教师有方向的进行引导，运用启发式教学可激发学生学习兴趣，尤其配合多媒体教学，使课堂更直观有趣如讲五行相生，我们准备一幅钻木取火的漫画，学生自己就可总结出木生火的理论，准备一幅斧头砍伐树木的漫画，学生便总结出金克木的理论在讲解穴位时通过图片展示配合讲解，让学生边学习边找穴位，使学生定位穴位的准确率大大提高，学生兴趣持续高涨在讲解推拿部分时配合操作视频，让学生直观感受各种推拿手法中医护理教学担负传承祖国医学的责任，身为人师的我们不断利于课余时间充实自己，积极备课，运用多种教学手段，一切为了学生，一切为了传承，一切为了中医，一切为了健康，一切为了中国。