宿州学院学度学期《大学生职业生涯规划》程考核方案.docx

宿州学院学度学期《大学生职业生涯规划》程考核方案宿州学院2013—2014学年度第一学期《大学生职业生涯规划》课程查核方案《大学生职业生涯规划》课程是我校依据《教育部办公厅对于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教课要求〉的通知 》（高厅〔2007〕7号）文件要求开设的一门大学生通识必修课课程既重申职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终生发展课程经过激发大学生职业生涯规划的自主意识，建立正确的职业观，促进大学生理性地规划自己未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提升生涯管理能力课程教课的根本目的和主要任务是经过课程教课，大学生应该在态度、知识和技术三个层面均达到以下目标态度层面：经过本课程的教课，大学生应当建立起职业生涯发展的自想法识，建立踊跃正确的人生观、价值观和职业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相联合，确定职业的观点和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出踊跃的努力知识层面：经过本课程的教课，大学生应该基本认识职业生涯的阶段特点；较为清楚地认识自己的特征、职业的特征以及社会环境技术层面：经过本课程的教课，大学生应该掌握自我探究、生涯决议、自我管理、问题解决、人际交往等技术。

依据《大学生职业生涯规划》课程特点，联合我校学生实质，特制定2013—2014学年度第一学期《大学生职业生涯规划》课程查核方案一、考查对象本课程的考查对象为全校大一本、专科学生二、查核种类考察1/8三、查核方式查核采纳百分制方式给分，由 “平常成绩”和“期末成绩”两部分构成学期总评成绩=平常成绩×30%+期末成绩×70%一）平常成绩30%（上课出勤和讲堂表现各占50%）（二）期末成绩70%期末查核形式：职业生涯规划书撰写查核要求（1）要修业生在认识自我，认识社会，明确职业目标的基础上，做出自己的职业生涯规划；（2）字数要求：2000字以上；（3）规划书用纸：一致使用教务处期末考试答题纸；（4）资料装订：按教务处期末查核档案要求分班级按学号从小到大次序装订装订资料包含：封面、课程查核方案、平常成绩登记册、学生职业生涯规划书四、查核时间及地址查核可在最后一次课随堂进行，也可将答题纸发给学生课余时间达成并于课程结束后2周内上交任课教师附录1：大学生职业生涯规划书模板附录2：大学生职业生涯规划书评分标准职业生涯规划与就业指导教研室2/8附录1：大学生职业生涯规划书模板题 目序言主要写生涯划的及生涯划的作用和意。

一、自我认知（自我剖析）合个人果，自己行全方向、多角度的剖析趣——喜干什么；趣前三是xx型（x分）、xx型（x分）和xx型（x分）我的详细状况是⋯⋯能力——能干什么；能力得分高（x分），xx能力得分低（x分）我的详细状况是⋯⋯个人特——合适干什么（1）气型我的气型是⋯⋯（2）MBTI性格我的人材告果示⋯⋯，我的详细状况是⋯⋯价/——最看重什么；（1）价得分最高的前三是xx取向（x分）、xx取向（x分）和xx取向（x分）我的详细状况是⋯⋯（2）——和展的中心（是无怎样都不会放弃的西）我的是⋯⋯度估——别人眼中的自己（父亲母亲、老、同学、朋友）自我知小：二、职业认知（职业剖析、环境剖析）3/8对影响个人职业选择的有关外面环境进行较为系统的剖析宏观环境（社会环境）剖析如国家及地区经济、政治、文化、法律及政策、就业局势平剖析中观环境（职业环境）剖析（1）行业剖析如xx行业现状及发展趋向，人业般配剖析2）职业剖析职业的工作内容、工作要求、发展远景，人岗般配剖析3）公司剖析单位种类、公司文化、发展远景、发展阶段、产品服务、职工素质、工作气氛等，人企般配剖析4）地区剖析工作城市的发展远景、文化特点、天气水土、人际关系等，人城般配分析。

微观环境剖析（1）家庭环境剖析如家庭经济状况、家庭希望、家庭需要、家庭支持等以及对自己的影响2）学校环境剖析如学校特点、专业学习、实践经验，本专业近几年就业状况等3）人际关系网络人际关系网络是大学生找寻就业的重要门路职业认知小结：三、职业定位（职业目标）综合第一部分（自我认知）及第二部分（职业剖析）的主要内容得出自己职业定位的SWOT剖析：内部环境因素外面环境因素优势因素（S） 弱势因素（W）（指个体可控并可利用的内在踊跃因 (指个体可控并努力改良的内在消素） 极因素)社会实践经验 缺乏工作经验教育背景 学习成绩差, 专业不对口丰富的专业知识和技术 缺乏目标,自我的认识和职业认知要点能力 (如与人沟通、数字应用、 不足信息办理等) 缺乏专业知识人品特质( 如踊跃乐观、自我拘束、 较差的核心竞争力蒙受压力等) 较差的找寻工作的能力人际关系网络 负面的人品特点 (如缺乏自律、缺在组织中的影响力 少工作动机、害羞、情绪化等 )时机因素（O） 威迫因素（T）(指个体不行控但能够利用的外面积 (指个体不行控但能够使其弱化的极因素) 外面悲观因素)就业时机增添 就业时机减少再教育的时机 由同专业的大学毕业生带来的竞争专业领域急需人材 拥有丰富技术、经验、知识的竞争因为提升自我认识、设置更多详细的 者工作目标带来的机会 拥有较好的找寻工作技巧的竞争者专业荣膺的时机 名校毕业的竞争者4/8专业发展带来的时机 缺乏培训、再学习造成的职业发展职业道路选择带来的独到时机 阻碍地理地点的优势 工作荣膺时机十分有限或许竞争激强盛的关系网络 烈专业领域发展有限用人单位提升学历要求：目未来从事（xx行的）xx展策略入xx型的（到xx地区展）展路径走技、管理、研究（家）、行政、、等路技：技—技（助理工程）—工程—高工程管理：职员—专员（领班）—主管—经理—总监—副总经理—总经理详细路径研究（家）：研究—助理研究—副研究—研究行政：科员—副科—正科—副处—正处—副厅—正厅—副部—正部：小微企—中型企—大型企—集公司—跨国公司：事初—社会著名—社会达—社会绅士四、计划实行（目标分解）划施一表划名称跨度目分目划内容策略和举措短期划20xx如大学大一要达如学、如大一以适大（大学年～20xx到⋯学生活主，大划）年要达到大二要达到.思想道德、二以学和⋯..合素提掌握技术或在xx方面升、技主⋯，或了要达到⋯能培育、xx目，我践划、考要⋯考、培育、考研、外等中期划20xx如如后如适、省略（后年～20xx后第五第一年要三脉累五年划）年年要第二年要⋯（知脉、人达到或在xx方面脉、脉）、⋯要达到⋯能力、位及注大学生划的要点大学生划的要点5/8升迁、养成、婚姻家庭等期划20xx如如后如事展，省略（后年～20xx二十年第十年要工作与生活十年或以年后要第二十年关系，健康，上划）达到⋯要⋯儿女教育，社会工作等行划以下：自己正就大学一年，我的大学划是⋯⋯五、评估调整方向性划生涯划是一个的程，必依据施果的状况以及因化行及的估与修正。

估的内容：目估（能否需要从头？）若是向来⋯⋯，那么我将⋯⋯路径估（能否需要整展方向？）当出⋯⋯的候，我就⋯⋯施策略估（能否需要转行策略？）假如⋯⋯，我就⋯⋯其余因素估（身体、家庭、状况以及机会、不测状况的及估）估的：一般状况下，我按期（半年或一年）估划；当出特别状况，我会随估并行相的整划整的原结束语个人生涯划的信心和信心6/8附录2：大学生职业生涯规划书评分标准评分因素（ 职业生涯规划书内容80分）评分标准详细描绘序言5分对职业生涯规划的作用和意义认识清楚、充足自我1.自我剖析清楚、全面、深入、客观，自己好坏势认识清楚2.综合运用各种人材测评工具评估自己的职业兴趣、个性特点、职业能认知力和职业价值观15分3.能从个人兴趣、成长经历、社会实践和四周人的评论中剖析自我1.认识社会整体就业趋向与大学生就业状况职业2.对目标职业的行业现状、远景及就业需求有清楚认识3. 熟习目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，认识目标职业认知的待遇、未来发展趋向15 分1. 清楚认识目标职业的进入门路、胜任标准以及对生活的影响在探究过程中应用文件检索、访谈、见习、实习等方法职业目标确定和发展路径设计切合外面环境和个人特质（兴趣、技术、职业目标特质、价值观），切合实质、可履行、可实现与2. 比较自我认知和职业认知的结果，全面剖析自己的优、劣势及面对的职业时机和挑战，职业目标的选择过程论述详细，符合逻辑发展3. 备选目标要充足依据个人与环境的评估进行剖析确定，备选目标职业路径发展路径与首选目标发展路径要有必定有关性15 分能够正确运用评估理论和决议模型做出决议1.行动计划要发挥自己优势、填补自己不足，拥有可操作性计划2.近期计划详细清楚、可操作性强，中期计划清楚、拥有灵巧性，长久实行计划拥有导向性15分3.实行策略确实可行，职业发展路径充足考虑进入门路、胜任标准等探索结果，切合逻辑和现实评估1.科学设定行动计划和职业目标的评估方案，标准和评估因素明确2.正确评估行动计划实行过程微风险，拟订确实可行的调整方案调整3. 方案调整依照个人与环境评估剖析确定，并考虑首选目标与备选目标10 分间的联系和差别，拥有可操作性7/8结束语5分有实现个人职业生涯规划的信心和信心作品内容完好，对自我和外面环境进行全面剖析，明确提出职业目标、发展完好性路径和行动计划职业规划书作品职业规划设计报告思路清楚、逻辑合理，能正确掌握职业规划设计的核设计逻辑性心与要点（20分）作品笔迹工整，构造清楚，版面大方雅观，创意新奇雅观性8/8。