最新人教版七年级初一上册语文总复习资料.docx

精选资料七年级上册语文总复习资料第一单元一、知识结构第1课《春》蓑笠suō lì 朗润lǎng rùn明朗润泽的意思 嗡嗡wēng wēng 酝酿yùn niàng 比喻做准备工作 卖弄mài nòng 指夸示；炫耀 婉转wǎn zhuǎn ①形容言辞委婉含蓄 ②声音委婉而动听应和yìng hè 嘹亮liáo liàng 黄晕huáng yùn 烘托hōng tuō 静默jìng mó①寂静；没有声音 ②肃立不作声 风筝fēng zhēng 舒活shū huó 舒展，活动抖擞精神dǒu sǒu jīng shén 振作起精神来欣欣然xīn xīn rán 高兴的样子，形容心情好 繁花嫩叶fán huā nèn yè 呼朋引伴hū péng yǐn bàn 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 比喻姿态美丽（一）文学常识 作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。

（三）结构：1、盼春：①段 表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切奠定了全文清新愉悦的抒情基调2、绘春：②段——⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓)③段 春草图④段 春花图⑤段 春风图⑥段 春雨图⑦段 迎春图｛描写具体，绘春｝3、⑧段 赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力）（四）多个角度多种手法描绘景物春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨迎春图——侧面烘托3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？不能颠倒从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。

三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情五、知识延伸有关“春”的诗句1. 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀唐·贺知章《咏柳》）2. 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新 等闲识得东风面， 万紫千红总是春宋· 朱熹《春日》）3. 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼唐·杜甫《江畔独步寻花》）第2课《济南的冬天》发髻fà jì 镶嵌xiāng qiàn 响晴xiǎng qíng 温暖晴朗 温晴wēn qíng 非常晴朗凉爽，或晴朗无云 安适ān shì安闲舒适 慈善cí shàn 肌肤jī fū 秀气xiù qi清秀 宽敞kuān chǎng 绿萍lǜ píng 水藻shuǐ zǎo 贮蓄zhù xù 储存，积聚 澄清chéng qīng 清亮;清澈 空灵kōng líng 地毯dì tǎn 蓝汪汪lán wāng wāng 水墨画shuǐ mó huà （一）文学常识 作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。

代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等二）文章思想内容 文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，写了澄清碧绿的水.处处渗透对济南冬天的喜爱、赞美三） 重点问题1、 文章标题是“济南的冬天”，文末一句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？ 答：因为二者的侧重点不同：标题写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天；后者则突出在冬天这个特定季节里，济南特有的韵致，这是在具体描绘了冬天里济南山水的绚丽后所做的总结，这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地文末一句的作用）2、 修辞运用（1）“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”  “睡着”、“唤醒”运用拟人，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪  “卧”字写村庄，写雪，赋予其生命和情感，传神地写出了村庄和雪的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。

 （3）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” “不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽况且’’一词不可去掉，“况且’’表示进一步申述，追加新的理由，进一步突出了水“不忍冻上”的原因 （4）“这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里......”本体：一圈小山（小山围城的地理环境） 喻体：小摇篮 “山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇本体：顶雪的矮松 喻体：日本看护妇 一、文学常识老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族现代著名作家，人民艺术家代表作《骆驼祥子》二、日积月累镶(xiānɡ) 发髻（jì） 安适 宽敞 空灵 济(jǐ)南 水藻(zǎo) 澄(chénɡ)清 显露(lù) 露(lòu)马脚 响晴 响亮三、文章思想内容本文抓住“温晴”这一文眼构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的热爱之情第1段：济南的天气——温晴第2-4段：济南的山：鸟瞰全城、济南全景、一城山色、雪后斜阳第5段：济南的水：城外远山、卧雪眠房、岸边垂柳、绿萍水藻第6段：总束全文，既点题，又深化题意。

四、重点问题“济南的冬天”与“冬天的济南”有什么不同？“冬天的济南”落在“济南”这个地方，重在景象；“济南的冬天”，落在“冬天”这个时令，重在感觉（精神）文章取题为“济南的冬天”，表明作者是从感觉（精神）的角度去写的，而不是从景物的角度去写的五、有关“冬”的诗句1.千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 唐··柳宗元《江雪》2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）第3课《雨的四季》花苞：huā bāo 没有开放的花骨朵儿 娇媚：jiāo mèi 撒娇讨人喜欢的样子 棱镜：léng jìng 以透明材料制成的多面体 粗犷：cū guǎng 豪放 睫毛：jié máo 衣裳：yī shang 铃铛：líng dang 端庄：duān zhuāng 静谧：jìng mì 安静 屋檐：wū yán 凄冷：qī lěng 凄清寒冷 化妆：huà zhuāng 莅临：lì lín来到，来临（多指贵宾）多作于书面 吝啬： lìn sè过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

淅沥：xī lì 形容轻微的风声、雨声、落叶声等 干涩：gān sè 因发干而显得滞涩或不润 草垛：cǎo duò 存放干草类(如谷类植物、稻草或干草)的露天的长垛或长堆,并经常覆以茅草顶用以 防潮 绿茵茵：lǜ yīn yīn 青草茂密浓厚 咄咄逼人：duō duō bī rén 形容气势汹汹，盛气凌人 （一）文学常识 本文作者：刘湛秋，男，当代著名诗人，翻译家，评论家，曾被誉为“抒情诗之王”二）文章思想内容作者抓住多种景物及特征，调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞为我们展现了四幅美丽的画面，字里行间我们感受到作者对雨深深的喜爱之情三）重点内容春雨——美丽、温柔、娇媚 夏雨——热烈、粗犷秋雨——沉静、端庄、成熟 冬雨（雪）——自然、平静、纯洁第4课《古代诗歌四首》《观沧海》1.文学常识这首诗是一首乐府诗作者 曹操(155～220)，字孟德，东汉沛国谯县人汉献帝时官至丞相，后被封为魏王曹操是汉末的政治家、军事家，也是重要作家2.重点内容 诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙 详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起 描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句叙事诗是：东临碣石，以观沧海 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.文学常识 李白，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人享年61岁，2.重点内容（1）表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西2）本诗表达悲凉气氛的句子：杨花落尽子规啼（3）正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西4）第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？答：杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀‚“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛5）第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情6）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。

7）人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷《次北固山下》1.文学常识 选自《全唐诗》王湾，洛阳（现在河南洛阳）人唐代诗人体裁：五律诗，写景抒情诗2.重点内容 （1）重点句子赏析首联：①客路青山外，行舟绿水前  ② 赏析：写行途所见之美客路”“行舟”体现人已在江南，神弛故里漂泊羁旅之情，已流露于字里行间 ③首联写出了诗人怎样的思想感情？ （ 先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情 颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬 画面描述：涨潮时江水漫无际。