冀教版小学英语五年级16课教学设计.doc

冀教版小学英语五年级16课教学设计、 学 科：小学英语五年级二、课例名称：Lesson16 Again,please! (Unit2 My Country and English Speaking Countries)三、执教老师：王亚兰四、指导教师：孔广文五、课 型：复习课六、年 级：五年级七、教材版本：冀教版小学英语八、教学设计：1、 1、教学目标：知识目标：复习本单元所学过的词汇: country ,capital city, map, north, south, east, west, China, U.S., U.K., Australia, English, Chinese, know, speak.能力目标：能用英语熟练说出主要英语国家的名称、首都、语言名胜和一些描述地图的基本词汇情感目标：通过了解China和 English speaking countries的一些基本情况，培养学生热爱祖国的情感2、学生和内容分析：3、课时安排：一课时4、教学重点：能够用英语熟练说出中国及讲英语国家的名称、首都、国旗、语言、名胜等基本特点，能在地图上流畅地描述各国之间的位置5、教学难点：能够熟练并且清晰地说出各国的特点。

6、教学方法：情景交际法，合作学习法等7、教学手段：采用现代化的教学手段，利用多媒体课件进行教学8、板书设计：countrycapital cityflagsomething famous(著名的事物)language(语言)location(位置)ChinaBeijingTian’anmen Squarethe Palace Museumthe Great WallChineseChina is west of the U.S.CanadaOttawaNiagara FallsRocky MountainsEnglishCanada is north of the U.S.the U.S.Washington, D.C.the White houseStatue of LibertyEnglishThe U.S. is south of Canada.the U.K.LondonBuckingham Palacethe king or queenBig BenEnglishThe U.K. is west of China.AustraliaCanberraKangaroosbeautiful beachesEnglishAustralia is south and a little east of China.9、PPT演示文稿：（见文字材料后）10、课堂练习：countrycapital cityflagsomething famous(著名的事物)language(语言)location(位置)11、课后作业：三人或两人一组，各自想去哪个所学国家，编演对话。

九、教学过程：I．Warming-up： Greetings and Free Talk.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Wang.……[设计意图]“free talk”是对本课话题的一个准备活动，营造民主和谐的学习氛围，激活学生已有知识，将知识与生活相联系，师生交流更加真实、自然II．Revision.Practice 1：Show the picture of the map to review ‘north’ ‘south’ ‘west’ and ‘east’. Practice 2: Look at the map of the world. Say the directions of the countries.T: For example: The U.S. is east of China. Can you have a try?S: The U.S. is south of Canada.S: China is west of the U.S.S: Canada is north of the U.S.[设计意图]利用多媒体课件，在地图上复习‘north’ ‘south’ ‘west’ and ‘east’，巩固所学词汇，复习不同国家的名称和方位，更直观，使学生更感兴趣。

Practice 3: Describe my country, including it’s name, capital city, the flag, something famous ,language and location. T: Look here, what country is it? S: It’s China.T: Right. What do you know about China?S: …[设计意图]抛砖引玉，引导学生谈论自己的国家，复习国家名称、首都、国旗、名胜、语言和位置，使知识更加系统化Practice 4: Talk about China in their group, then let one student introduce China to class.Practice 5: Discuss the other countries in their groups.[设计意图]通过复习中国的过程，依据板书的表格，可以放手让学生自由讨论本单元所学的四个说英语的国家利用多媒体，增加了趣味性Practice 6: Ask each group to describe the English- speaking countries.III. Consolidation and extension：The students can speak English fluently.假如你是以上国家的导游，或者你和家人打算去旅游，你们会怎样计划？[设计意图]通过学生编演对话的活动,给学生提供语言运用的情境，让学生在学中用，用中学，进一步复习了本单元所学习的内容。

亲历语言运用的过程，发展语言运用能力，真正达到语言的交际化IV. Homework.T: Boys and girls, choose a very beautiful place you want to go and make up dialogues with your friends.[设计意图]将课堂教学延伸到课外，使学习和生活相联系，实现交际目的十、课后反思：这节课是一节单元复习课，在日常教学中，很多老师轻视了复习课的重要性其实不然，一节好的复习课就像一条链子，将一个单元的知识点有机地串在一起，更好地使学生掌握一单元的基本知识因此我在教学设计上就下了一番功夫，上了一节比较成功的复习课一、 在这节课中，我紧紧抓住学生已有的知识，以单元话题为主线，巧妙地将几个国家的名称、首都、国旗、语言、特点等进行综合归纳，激起了学生学习这些知识的兴趣，通过my country 和English-speaking countries的比较，使学生清晰地把握住了整个单元的知识脉络，帮助学生形成了更为完整的知识体系，培养了学生综合运用语言的能力二、 借助多媒体引人入胜的画面，很好地调动了学生的学习积极性。

每一个画面的呈现，都能唤起学生从形象思维到抽象思维，学生兴趣浓厚，参与的积极性很高我根据各小组汇报情况分别给予表扬，让所有的学生都体验到了成功和被认可的喜悦，使学生始终充满激情地去学习、去理解、去体验这一单元所学的英语知识，兴趣高涨，效果自然不错，轻松而愉快地达到了这一复习课的学习目标遗憾的是，在本节课最后一个环节，我设计了综合运用这一单元知识的实践活动，让学生先在小组中进行口语练习，再进行全班汇报可由于时间有限，没有给所有孩子更多展示的机会，只让几个学生进行了汇报。