《细节描写让人物“活”起来》教学设计和课后反思.doc.docx

《细节描写让人物“活”起来》教学设计和课后反思　　《细节描写让人物“活”起来》教学设计　　学习目标：　　1.通过知识讲解和枚举例子，了解人物细节描写及其重要作用　　2.通过枚举生动的例子，学习人物细节描写的方法并灵活运用　　学习重点和难点：　　了解人物细节描写及其重要作用，学习人物细节描写的方法并灵活运用　　学习过程：　　一、 导入　　什么是人物细节描写？　　细节描写：是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想和人物形象服务　　人物细节描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写　　二、 人物细节描写的作用　　好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性往往能起到以小见大、画龙点睛的作用　　三、如何写好人物细节　　1.真实真实的细节是对生活细致观察的结果　　2.典型细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写　　3.生动细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境　　四、写好人物细节的方法　　 方法一：联想追问、细写外貌　　原句： 在大街上，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。

　　追问：① “小”到什么程度？　　 ②怎么个“瘦法”？　　 ③穿得有多“差”？　　细写：小——只有八九岁光景　　 瘦——苍白瘦弱的小脸，胳膊和腿就像竹竿一样　　 差——穿着一件破棉袄，衣角上已经露出棉絮，脚上的鞋子也开了口　　方法二：延长过程、细化动作　　我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子　　 ---------朱自清《背影》　　此段中一系列的动作描写,特别是动词前还加上了恰当的修饰词,细致入微地刻画了父亲买橘子过程的“不容易”，表现出了父亲对儿子的一片深情，揭示了文章中心 这段文字 让每个读者感动不已，他的成功之处就在于作者对父亲动作的细致观察和准确地表达　　方法三：细察神韵、善用修辞　　可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我　　眼睛愣愣地看着我那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔, 那是秋夜月光对修竹的依恋　　方法四：描摹心理、动情刻画　　比一比：　　原文：昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

　　改文：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去　　五、细节描写的综合运用----扩展句子补充细节　　她骂他混蛋　　展开你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理等描写，将这句话的内容充实起来　　她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言 ）　　她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）　　她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” (添加神态)　　她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自　　己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”　　（添加心理）　　六、课堂小结：　　这节课我学到了——　　人物细节描写的技巧　　 联想追问、细写外貌　　 延长过程、细化动作　　 细察神韵、善用修辞　　 描摹心理、动情刻画　　老师寄语　　睁大一双慧眼　　 拿起一支妙笔　　 关注生活细节　　 描绘精彩人生　　。