互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的临床价值及满意度分析.docx

互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的临床价值及满意度分析 胡鲁琴 黎丽兰摘要：目的：评估小儿骨折患者实施互动健康教育模式的临床价值及满意度方法：对72例本医院实施治疗的骨折予以项目研究，选于2019年11月至2020年11月，分组方法是抽签法，对患者分成实验组与参照组，一组归入36例参照组应用常规护理、实验组应用互动健康教育模式，分析两组方案的临床指标、护理服务满意度情况结果：（1）实验组的骨折患者经由护理后，与参照组的患者护理后进行对比，其住院时长较短、住院费用较少，P<0.05说明其差异相对较高2）实验组的骨折患者经由护理后（94.44%），与参照组的患者护理后进行对比（75.00%），其家长护理服务满意度较高，P<0.05说明其差异相对较高结论：小儿骨折患者行互动健康教育模式效果显著，可缩短患者住院时长，减少住院费用，提升骨折患者家长护理服务满意度关键词：小儿;骨折;互动健康教育模式;满意度R473.6 A 1673-9026（2021）01-065-01小儿发生骨折后，因其年龄相对较小，在院治疗期间极易发生不配合问题，造成临床护理难度升高问题，不利于患者的预后恢复[1]。

因此，对于骨折患者及其家长开展护理工作十分必要，对此，本研究就小儿骨折患者护理形式予以讨论，阐述互动健康教育模式的应用价值1临床资料与方法1.1临床资料对2019年11月至2020年11月本医院实施治疗的骨折予以项目研究，选于72例，分组方式：抽签法，组间分布：实验组與参照组，每组数量：36实验组的患者，其性别比例纳入为20比16年龄最高值是12岁，年龄最低值是2岁，年龄平均值经计算为（7.141.63）岁参照组的患者，其性别比例纳入为22比14年龄最高值是13岁，年龄最低值是2岁，年龄平均值经计算为（7.171.69）岁对全部的骨折患者年龄、性别数据资料进行对比分析，能够实施统计学对比P>0.051.2方法参照组应用常规护理，实验组应用互动健康教育模式，首先，针对骨折患者病情与治疗方案加以评价，并针对患者家属健康知识掌握水平进行评估，构建针对性的互动健康教育方案[2]其次，加强与骨折患者的沟通，由于患者年龄相对较小，应根据患者实际情况及认知能力进行沟通，通过讲故事、玩游戏等形式，取得骨折患者的信任，构建良好的护患关系最后，护理人员对骨折患者家长进行健康教育，应用图片、文字、视频等方式，帮助家长及患者了解骨折后护理注意事项，尤其针对患者出院后的注意事项进行全面讲解，并举例说明，提升家长与患者的健康自我管理能力，为骨折患者家长发放健康管理宣传册[3]。

1.3观察指标观察骨折患者临床指标，包括住院时长、住院费用访谈方式了解患者家长对于护理服务的满意度，满分20分，其中，15-20分视为患者家长对临床护理服务完全满意、10-14分视为患者家长对临床护理服务基本满意、1-9分视为患者家长对临床护理服务不满意[4]1.4统计学分析72例骨折病案数据通过SPSS 19.0软件予以计算，计量资料（住院时长、住院费用指标）应用（均数标准差）形式进行展现，采用t检验形式进行校准临床价值及满意度计数资料（骨折患者家长护理服务满意度情况）应用n（%）形式进行展现，采用X2检验形式进行校准如果组间差异呈现为P<0.05，则表明其统计学意义存在2结果2.1骨折患者住院时长、住院费用指标比较实验组的骨折患者经由护理后，与参照组的患者护理后进行对比，其住院时长较短、住院费用较少，P<0.05说明其差异相对较高2.2骨折患者家长护理服务满意度情况比较实验组的骨折患者经由护理后（94.44%），与参照组的患者护理后进行对比（75.00%），其家长护理服务满意度较高，P<0.05说明其差异相对较高3讨论小儿骨折临床发生率相对较高，大部分的患者均无需进行手术治疗，通过手法复位与物理固定方式进行治疗，该种治疗方式的优势是对患者创伤相对较小，患者恢复速度较快，但其缺点也较为明显，需要患者积极配合，在日常生活中需要患者的配合[5]。

但由于本研究中患者年龄较小，因此，本研究给予小儿骨折患者实施互动健康教育模式，结果显示，实验组的骨折患者经由护理后，与参照组的患者护理后进行对比，其住院时长较短、住院费用较少，实验组的骨折患者经由护理后，与参照组的患者护理后进行对比，其家长护理服务满意度较高互动健康教育模式是一种小儿临床护理的重要措施，以患者年龄层次作为依托，重点对患者进行互动性的交流和沟通，对患者及其家长开展健康教育，可有效提升患者及其家长的健康认知能力，进而缩短患者的恢复时间，在提升骨折患者家长护理服务满意度方面起到了显著效果综合以上结果，互动健康教育模式于小儿骨折干预中具备临床推广应用的价值参考文献：[1]纪薇，陈学銮，丁芹， 等.互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用[J].实用临床护理学电子杂志，2019，4（51）：48，56.[2]阿尔祖古丽吾吉，宋羽轩.互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的临床效果观察[J].中国保健营养，2018，28（22）：177.[3]罗韵，欧阳婷，刘秀芳.互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的临床价值分析[J].当代护士（下旬刊），2018，25（12）：148-150.南昌大学第一附属医院 江西南昌 300006 -全文完-。