3广东省高等教育自学考试特殊儿童心理与教育课程代码03518.doc

附件3：广东省高等教育自学考试特殊儿童心理与教育（课程代码：03518）考试大纲目 录Ⅰ 性质与设置目的Ⅱ 课程内容与考核目标第一章 特殊儿童心理健康教育引论第一节 心理健康与心理健康教育第二节 特殊儿童与心理健康教育第三节 特殊儿童心理健康教育的现状与问题第二章 特殊儿童心理健康教育的基本理论第一节 特殊儿童心理健康教育的基本观第二节 特殊儿童心理健康教育的模式论第三节 特殊儿童心理健康教育的方法论第三章 特殊儿童心理健康教育的一般方法第一节 心理教育法第二节 心理咨询（治疗）法第三节 行为矫正法第四节 家庭疗法第四章 特殊儿童心理健康教育的特殊方法第一节 游戏疗法第二节 箱庭疗法第三节 艺术疗法第四节 感觉统合疗法第五章 器官缺陷儿童的心理健康教育第一节 听觉障碍儿童的心理健康教育第二节 视觉障碍儿童的心理健康教育第三节 肢体障碍儿童的心理健康教育第六章 发展障碍儿童的心理健康教育第一节 智力障碍儿童的心理健康教育第二节 学习障碍儿童的心理健康教育第三节 自闭症儿童的心理健康教育第四节 多动症儿童的心理健康教育第七章 超常儿童的心理健康教育第一节 超常儿童的心理健康第二节 超常儿童的心理问题及其成因第三节 超常儿童心理健康教育的实施第八章 处境不利儿童的心理健康教育第一节 单亲、离异、重组家庭儿童的心理健康教育第二节 留守、流动儿童的心理健康教育第三节 流浪儿童的心理健康教育第四节 艾滋病致孤儿童的心理健康教育第五节 服刑人员未成年子女的心理健康教育Ⅲ 有关说明与实施要求Ⅳ 题型举例 Ⅰ课程性质与设置目的一、课程性质与特点在个体发展过程中，由于多种复杂的原因，特殊儿童的心理活动与行为表现出极为丰富的多样性和显著的差异性。

这个特殊群体，因此也构成了心理学研究与应用的广阔领域心理学专业工作者在理解一般人的正常心理活动与行为表现的同时，相应地也需要了解一些特殊群体成员的不同于正常人的心理和行为上的异常反应《特殊儿童心理与教育》这门课程，是心理健康教育的一个分支门类，主要对童年期特殊问题的探讨和研究；由于要论及特殊儿童的心理健康教育问题，所以这门课程是一门偏向应用的课程，在探讨特殊儿童心理健康教育领域基本理论的基础上，试图为各种主要类型的特殊儿童的突出心理特征做出准确的描述，并提出相应的教育教学措施和康复训练的方法二、课程目的与要求本课程设置的一般目的，在于使考生在掌握心理学一般原理和心理健康教育理论知识的基础上，进一步深入理解“特殊儿童”的一般概念和社会文化背景，以及他们的身心特点和所需要的帮助与支持；培养考生必备的基本理论素养和相应的职业技能；提高考生的实践工作能力，更好地为特殊儿童提供适宜的心理健康教育和训练的措施本课程的基本要求是，通过《特殊儿童心理与教育》这门课程的学习，考生将：1. 初步认识特殊儿童心理健康教育的一般原理和基本理论；2. 掌握特殊儿童心理健康教育的主要方法；3. 重点了解主要几类特殊儿童心理健康教育的途径与措施。

本课程的重点章节：第五章 器官缺陷儿童的心理健康教育、第六章 发展障碍儿童的心理健康教育、第七章 超常儿童的心理健康教育、第八章 处境不利儿童的心理健康教育本课程的次要章节：第三章 特殊儿童心理健康教育的一般方法、第四章特殊儿童心理健康教育的特殊方法本课程的一般章节：第一章 特殊儿童心理健康教育引论、第二章 特殊儿童心理健康教育的基本理论Ⅱ 课程内容与考核目标第一章 特殊儿童心理健康教育引论一、学习目的与要求1， 了解“心理健康教育”这一概念的基本内涵2， 理解特殊儿童“心理健康教育”的影响因素，以及目标、内容和原则3， 深刻理解特殊儿童“心理健康教育”的现状与问题二、课程内容（一）心理健康与心理健康教育1. 心理健康概述2. 心理健康教育（二）特殊儿童与心理健康教育1. 特殊儿童及其心理发展特点2. 特殊儿童心理健康及其影响因素3. 特殊儿童心理健康教育概要（三）特殊儿童心理健康教育的现状与问题1. 特殊儿童心理健康教育的现状2. 我国特殊儿童心理健康教育中存在的问题3. 对策探讨三、考核知识点“心理健康教育”的基本内涵，特殊儿童“心理健康教育”的现状与问题，及其目标、内容和原则。

四、考核要求识记：心理健康概述、特殊儿童心理健康教育概要、特殊儿童心理健康教育的现状领会：心理健康教育、特殊儿童及其心理发展特点、特殊儿童心理健康及其影响因素、我国特殊儿童心理健康教育中存在的问题简单应用：对策探讨第二章 特殊儿童心理健康教育的基本理论一、 学习目的与要求1. 了解正确的特殊儿童心理健康教育的基本观；2. 理解特殊儿童心理健康教育的有效模式；3. 深刻理解特殊儿童心理健康教育的方法论体系二、课程内容(一)特殊儿童心理健康教育的基本观1. 特殊儿童存在观2. 特殊儿童发展观3. 特殊儿童教育系统观（二）特殊儿童心理健康教育的模式论1. 模式概述2. 理论基础3. 模式探析（三）特殊儿童心理健康教育的方法论1. 多学科研究范式2. 复杂性科学原理3. 方法论体系三、考核知识点特殊儿童心理健康教育的基本观、有效模式和方法论体系四、考核要求识记：特殊儿童心理健康教育的模式论和方法论领会：特殊儿童心理健康教育的基本观简单应用：生物医学模式、心理学模式、教育学模式、社会学模式、系统模式第三章 特殊儿童心理健康教育的一般方法一、学习目的与要求1. 深刻理解心理咨询与心理治疗方法广泛的应用价值；2. 掌握四种主要方法的特点和运用策略。

二、课程内容（一） 心理教育法1. 认知改变法2. 榜样示范法3. 实际锻炼法4. 情感陶冶法（二） 心理咨询（治疗）法1. 经典心理疗法2. 集体心理疗法3. 积极心理疗法（三） 行为矫正法1. 行为矫正法简介2. 行为矫正法的种类及操作3. 行为矫正法的实践应用（四） 家庭疗法1. 家庭疗法简介2. 家庭疗法的理论与技术3. 家庭疗法的实践应用三、考核知识点3. 心理咨询与心理治疗方法具有广泛的应用价值；4. 心理教育法、心理咨询（治疗）法、行为矫正法、家庭疗法四种主要方法的特点和运用策略四、考核要求识记：行为矫正法简介，家庭疗法简介领会：认知改变法，榜样示范法，实际锻炼法，情感陶冶法；经典心理疗法，集体心理疗法，积极心理疗法；行为矫正法的种类及操作；家庭疗法的理论与技术简单应用：行为矫正法的实践应用，家庭疗法的实践应用第四章 特殊儿童心理健康教育的特殊方法一、学习目的与要求1. 了解主要的几种心理健康教育的特殊方法；2. 掌握相关方法和技术的灵活、综合运用二、课程内容（一） 游戏疗法1. 游戏疗法简介2. 游戏疗法的理论与技术3. 游戏疗法的实践应用（二） 箱庭疗法1. 箱庭疗法概述2. 箱庭疗法的理论与技术3. 箱庭疗法的实施过程4. 箱庭疗法的实践应用（三） 艺术疗法1. 艺术疗法概述2. 绘画疗法3. 音乐疗法（四） 感觉统合疗法1. 感觉统合与感觉统合失调2. 感觉统合疗法的理论与技术3. 感觉刺激训练活动设计4. 感觉统合疗法的实践应用三、考核知识点3. 主要的几种心理健康教育的特殊方法；4. 学会灵活、综合运用相关方法和技术。

四、考核要求识记：游戏疗法简介，箱庭疗法概述，感觉统合与感觉统合失调领会：游戏疗法的理论与技术，箱庭疗法的理论与技术，箱庭疗法的实施过程，艺术疗法概述，绘画疗法，音乐疗法，感觉统合疗法的理论与技术，感觉刺激训练活动设计简单应用：游戏疗法的实践应用，箱庭疗法的实践应用，感觉统合疗法的实践应用第五章 器官缺陷儿童的心理健康教育一、学习目的与要求1. 了解器官缺陷儿童心理健康的现状，以及主要的心理问题；2. 深刻理解器官缺陷儿童心理问题产生的主要原因；3. 掌握器官缺陷儿童心理问题的预防措施和矫正策略二、课程内容（一） 听觉障碍儿童的心理健康教育1. 听觉障碍儿童的心理健康问题2. 听觉障碍儿童心理问题产生的原因3. 听觉障碍儿童心理问题的预防与矫治（二） 视觉障碍儿童的心理健康教育1. 视觉障碍儿童的心理健康问题2. 视觉障碍儿童心理问题产生的原因3. 视觉障碍儿童心理问题的预防与矫治（三） 肢体障碍儿童的心理健康教育1. 肢体障碍儿童的心理健康问题2. 肢体障碍儿童的心理问题及其成因3. 肢体障碍儿童心理问题的预防4. 肢体障碍儿童心理问题的矫治三、考核知识点4. 器官缺陷儿童心理健康的现状，以及主要的心理问题；5. 器官缺陷儿童心理问题产生的主要原因；6. 器官缺陷儿童心理问题的预防措施和矫正策略。

四、考核要求领会：听觉障碍儿童的心理健康问题，视觉障碍儿童的心理健康问题肢体障碍儿童的心理健康问题简单应用：听觉障碍儿童心理问题产生的原因，视觉障碍儿童心理问题产生的原因，肢体障碍儿童的心理问题及其成因综合应用：听觉障碍儿童心理问题的预防与矫治，视觉障碍儿童心理问题的预防与矫治，肢体障碍儿童心理问题的预防，肢体障碍儿童心理问题的矫治第六章 发展障碍儿童的心理健康教育一、学习目的与要求1. 了解发展障碍儿童主要的心理健康问题；2. 深刻理解发展障碍儿童心理健康问题产生的原因；3. 掌握发展障碍儿童心理问题的预防措施和矫治策略二、课程内容（一） 智力障碍儿童的心理健康教育1. 智力障碍儿童的心理健康问题2. 智力障碍儿童的心理问题及其成因3. 智力障碍儿童心理问题的预防4. 智力障碍儿童心理问题的矫治（二） 学习障碍儿童的心理健康教育1. 学习障碍儿童的心理健康问题2. 学习障碍儿童心理问题产生的原因3. 学习障碍儿童心理问题的预防与矫治（三） 自闭症儿童的心理健康教育1. 自闭症儿童的心理健康问题2. 自闭症儿童的心理问题及其成因3. 自闭症儿童心理问题的预防4. 自闭症儿童心理问题的矫治（四） 多动症儿童的心理健康教育1. 多动症儿童的心理健康问题2. 多动症儿童的心理问题及其成因3. 多动症儿童的心理问题的预防与矫治三、考核知识点1. 发展障碍儿童主要的心理健康问题；2. 掌握发展障碍儿童心理健康问题产生的原因；3. 学会发展障碍儿童心理问题的预防措施和矫治策略。

四、考核要求领会：智力障碍儿童的心理健康问题，智力障碍儿童的心理问题及其成因，学习障碍儿童的心理健康问题，学习障碍儿童心理问题产生的原因，自闭症儿童的心理健康问题，自闭症儿童的心理问题及其成因，多动症儿童的心理健康问题，多动症儿童的心理问题及其成因简单应用：智力障碍儿童心理问题的预防，智力障碍儿童心理问题的矫治，学习障碍儿童心理问题的预防与矫治，自闭症儿童心理问题的预防，多动症儿童的心理问题的预防与矫治综合应用：自闭症儿童心理问题的矫治第七章 超常儿童的心理健康教育一、学习目的与要求1. 了解超常儿童的主要心理问题；2. 深刻理解超常儿童心理问题产生的原因；3. 掌握超常儿童心理问题的预防、矫治、教育的措施。