飞向蓝天的恐龙.doc

飞向蓝天的恐龙（第二课时）教学目标　　1．理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程.　　2．复述演化的过程教学过程 一、引入这节课我们继续学习第31课，齐读课题那谁来说说这篇课文主要讲了什么？板书恐龙和鸟儿二、寻找证据恐龙是如何演化成鸟的，在文中有三种说法，出示这三个句子，齐读，看看你有什么发现？（在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔不管怎样，有一点毋庸置疑——原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子---鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地理解”毋庸置疑“ 欣喜若狂、 点睛之笔20世纪末我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石（结合资料袋）三、探究演化过程1．恐龙是如何飞向蓝天的呢？默读课文第四自然段，借助课件的填空，看看能不能简练地说一说恐龙是如何演化成鸟儿的？ 2、根据学生的回答板书两亿三千万年前     第一种恐龙        大小似狗，形态如鸵鸟 　 数千万年后        形态各异的庞大家族   3、、汇报学习成果（1）最早恐龙是什么样子？a生读句子：它像狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。

b引导学生概括回答（相机板书：两亿三千万年前，第一种恐龙大小似狗，形似鸵鸟）[c两亿三千万年前，离我们十分遥远，科学家们是怎么知道这一时间的？（引导学生体会“大约”在句中用准确）d再读句子2）了解恐龙得繁衍生息情况过渡：接着，又经过了多长的时间，恐龙繁衍生息情况如何呢？生：(读句子)数千万年后，恐龙的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族师：这个庞大的恐龙家族是竟是什么样子呢？生：(读句子)有些恐龙它们祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则是温顺可爱，以植物为食师：从这句话中你读懂了什么？生：我读了这句话，我感觉恐龙家族的庞大，有的非常大，有的则小巧师：这是从哪方面说明的？生：是从恐龙的形态上来说明的师：你们还知道作者从哪些方面来说明恐龙家族的庞大吗？生：有的是从恐龙生活习性来说，课文中写到“有些恐龙用两足奔跑，有些恐龙有用四足行走”生：从“凶猛异常”，“温顺可爱”这些词，我知道作者是从恐龙的性情来说啊3）师生共读课文师引读：有些恐龙……生齐读后半句4)了解恐龙是怎样一步步飞向蓝天的？a、读句子，找出是哪种恐龙飞向蓝天的？(猎食性恐龙)b、引导学生进一步体会用词的准确。

一些、逐渐”等词c、这些恐龙之所以能飞，科学家提供了几种猜想引导学生概括说说相机板书：转移到树上生存奔跑中学会飞翔)　3、复述演化过程　　假设你就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员的你怎样向参观者介绍这一演化过程呢？　　点名复述，师生共同根据扳书复述　4、引读最后一句话不管怎样，有一点毋庸置疑——原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子---鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地　　引导学生理解”毋庸置疑“的意思读出肯定的语气三、学习末段，激发探索欲望过渡：科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢！１、齐读最后一段２、“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族科学家们希望能够重现这一历史进程”你认为有没有这种可能？说说你的想法体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛３、讨论：根据恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程对此，你有什么感想？（科学技术发展，科学工作者的执着……）四、总结全文，拓展阅读1．关于恐龙，你还有什么想知道吗？(生：恐龙是怎样长出羽毛的？恐龙是怎么灭绝的？)2．总结：恐龙身上有许多未解之谜，有许多奥秘等着同学们去探索，感兴趣的同学可以上网查找资料，也可以查阅相关书籍，课后进行交流。

五、作业　　把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸妈妈听。