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大班音乐游戏：小精灵的魔法汤教案第一篇：大班音乐游戏：小精灵的魔法汤教案 大班音乐游戏:小精灵的魔法汤 设计意图： 幼儿对音乐游戏喜闻乐见，以幼儿的兴趣为出发点设计了此活动，通过魔术的形式吸引幼儿兴趣，幼儿以掌握小精灵魔法汤的魔法为载体，用肢体感知欢快、流畅的乐曲风格，了解ABA的乐曲结构，并感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素 活动目标： 1．感受欢快、流畅的乐曲风格，并用图谱来感受、了解ABA的曲子结构 2．运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素 3．借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣 活动准备： 矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段 活动过程： 一、故事导入 1．师： 在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱，能干的小精灵，这个小精灵啊，她可神气了，她会变魔法呢！ 2．提问：孩子们，你们谁知道什么叫变魔法？ 你觉得变魔法会变出什么东西来呢？ 3．小结：原来变魔法就是会变出你意想不到的东西不过森林里面的小精灵他最喜欢变的魔法就是制作神奇的魔法汤不过他的这个魔法汤可不是给人喝得哦，小精灵的这个魔法汤是可以帮助别人实现愿望的。

二、感受旋律 1.师：小精灵把变魔法汤的方法已经告诉老师了，只要你心里想着愿望，魔汤就会帮你实现哦小朋友们想不想知道是怎么变的？ 规则：“变魔汤时，要用到瓶子和布，在变魔汤的时候你们一定看，不要发出声音哦，否则我的魔法就会失效，好吗？” 2．师出示瓶子和魔法布，开始神秘的变魔术 1 3．播放音乐第一遍——一边听音乐，一边变魔法师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法） 4．音乐结束后，水瓶里的水变色了 5．提问：看，水变什么颜色了？刚才谁看清楚了，我是怎么变出来的？我都做了哪些动作？（教师辅助提问：还有做了什么动作幼儿每说对一个动作就请大家一起做一遍老师总结规范的动作） 三、绘画记录，引出乐谱 1．师：小精灵说呀他把魔法的秘方藏在了音乐里，我们一起尝试着把秘方记下来，一起来研究研究，也来学习这个本领好吗？ 2．边完整听音乐旋律，边用粉笔在黑板上描绘乐谱第二次音乐） 3．师：哇!终于把它记下来了，它跟音乐像不像？ 4.梳理经验：恩，谁能看明白这个魔法秘方告诉我们在做魔法汤时要做些什么事情呢？谁看懂了看明白了？ （1）搅拌——用力转圆圈：什么地方代表了要搅拌？走上来点一点吧，这儿要做搅拌，还要在哪儿做搅拌？ （2）像这样的一模一样的搅拌音乐告诉我们一共要做几次？（3次） （3）（老师指着摇晃的图形）那么这个地方告诉我们要做什么呢？（摇晃） （4）手晃动——谁能看出来用有什么不一样？回应：反正看上去下边要比下边要长一点，大一点） （5）追问：还有两个很小的点点，在哪里？幼儿在乐谱上指认。

回应：点住它，不让魔法逃掉噢 （6）细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？在哪里放东西？（4次） 5.幼儿通过图谱，聆听音乐教师带动幼儿做动作）（第三次听音乐） 四、动作感知，深入乐段 师：学会了吗？哦，你们已经把秘方都记在心里啦，恩，很好，现在老师要请小朋友来试试看 1.老师带动幼儿共同听音乐做动作提出拿瓶子的要求）（第四次音乐） 魔法规则：瓶子拿好后，放前边，用小手指点住，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了 2 道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料 提问：怎么回事呢？——幼：没有变出来 2.讨论为什么没有变出彩色水的原因 师：可能啊刚才我们还有一些小窍门没有找到，来，我们在来看看这个音乐秘方告诉我们在搅拌的时候有什么窍门呀？怎么样搅拌才跟音乐很像啊? 细节回顾：先轻一点搅拌，后再变快速度 小结：力气不一样，速度不一样 3.老师带领幼儿做搅拌的动作 4.接着讨论摇晃的动作 师：还有什么窍门？在摇的时候，有什么该注意的？ 一开始要慢慢摇？什么地方要用来摇？请你指出来？ 5.师：恩，现在我们已经找到了很多窍门了，小精灵告诉老师，他还有最厉害的一招魔法没有传给我们，如果我们把这一招也学会了，那么我们就可以变出神奇的魔法汤了，现在请你们悄悄的，一定要悄悄的轻轻的走到前面来蹲下，闭上小眼睛，我就把最最厉害的魔法传给你们哟，一定要闭上小眼睛，否则魔法就会失灵的。

幼儿走到前面，另外的老师跟换瓶盖有颜色的瓶子，老师带领幼儿听音乐做动作，第五次音乐） 五、展现成果，升华活动 1.师：现在我们都有神奇的魔法了，请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢请幼儿将布盖在瓶子上分发小毛巾） 2.师幼和着音乐做动作第六次音乐） 3.音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻，许个愿，就能美梦成真 4.揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化 延伸：原来我们的魔法汤在音乐中变成了不同的颜色，如果我们的身体跟着音乐做又会是什么感觉呢？下次我们再来试一试 3 第二篇：幼儿园音乐游戏教案《小精灵的魔法汤》 教案：音乐欣赏《加速度圆舞曲》（中班） 中二班 朱雪红 活动目标： 1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点 2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素 3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣 活动准备： 1、 小精灵教具 2、 矿泉水瓶每人两个（其中一个盖子上涂有颜料） 3、 每人一块魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选 活动过程： 一、故事导入，激趣引题。

师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵啊，她可神奇了，会变魔法呢！她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么用呢？这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的小精灵啊，每天都在家这样搅啊、搅啊搅啊，然后就往里边„„（师做抓放的动作）小精灵就这样开始变魔法了 二、情境贯穿，感受旋律 师：朱老师今天和中二班的小朋友玩游戏，我正想把小精灵的这个变魔法的本领交给你们，想不想学啊？ 1、小精灵说它把魔法配方藏在音乐里，我们先来听一听音乐 2、师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个神秘的变魔法的动作，水变色了 师：摇一摇愿望就实现了，我现在的愿望就是和中二班的小朋友们永远都是好朋友提问： ①告诉老师，如果你像小精灵一样会变魔法，你会变些什么呢？（幼：变好吃好玩的东西、会有很多神奇的事情发生、想变什么就变什么„„） ②你们刚才有没有看见，朱老师变魔法的时候，做了些什么动作呢？（点一点、搅拌越来越快、手指收拢放开抓放的动作、慢摇到快摇） 问：猜一猜：这是在干什么呢？（幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小药丸、放调料） 三、绘画记录，引出乐谱。

1、承接：小精灵把魔法配方藏在音乐里，那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来，我们一起研究研究，来学会变魔法汤的本领，好不好？ 2、边完整听音乐旋律，边用粉笔在黑板上描绘乐谱 3、梳理经验，提问： 谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情？ （搅拌——用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？3次在什么时候要搅拌？） （手晃动——谁能看出来用有什么不一样？解释：看上去，下边要比上边要长一点，大一点） （追问：还有两个很小的点点在哪里？幼儿在乐谱上指认解释：点住它，不让魔法逃掉噢 （？？——这是问号就好像在说：“看一看，有没有变？看一看，有没有变？”） （∮∮——这个动作表示应该加魔法、放东西进去）细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次） 4、幼儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解师带动幼儿看图谱做动作） 四、动作感知，深入乐段 1、师问：学会了吗？是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了？那想不想试试看？ ①师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求 师：听好啊，我们要像小魔法师那样，轻轻地拿着瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下来，把瓶子放在前边，伸出你的小手指轻轻点瓶盖，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。

②分组请幼儿取瓶子（师：小心哦，可不能让里面的魔法逃走了） 2、师幼共同听音乐变魔法师：准备好，我们要开始了） 3、讨论为什么没有变出彩色水的原因 师提问：变出来了吗？怎么没有变出来呢？怎么回事呢？哎呀，好遗憾啊！可能是我们刚才呀，还有一些窍门没有找到呢！（收瓶子） 细节回顾讨论：我们再来想一想，刚才音乐告诉我们，在搅拌的时候有什么窍门儿啊？ ①先轻一点搅拌（师：好轻松哦），然后变快速度 ②揺的时候力气不一样，速度不一样 4、再次尝试听音乐找魔法 师：刚才我们已经找到很多窍门儿了，我们再一边听音乐，一边闭上眼睛想一想，小精灵会用音乐把魔法传递给你们，告诉你们在音乐的这个时候应该干什么？ （师换瓶子、摆放） 五、展现成果，升华活动 1、师请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢请幼儿将布盖在瓶子上 2、师幼随着音乐变魔法 3、音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻到了，每个小朋友先许个愿，就能美梦成真啦揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化） 六、延伸活动： 师：变出来了吗？我们也学会了变魔法汤，你们高不高兴？嘘！听！小精灵在说什么？哦，她告诉我们，这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶这样拿好，许一个心愿，把这个心愿轻轻地装进魔法瓶，放回老师的篮子里。

我们下次再变其他颜色的魔法汤，好不好？ 第三篇：幼儿园音乐游戏教案《小精灵的魔法汤》（最终版） 中班音乐欣赏《加速度圆舞曲》 活动目标： 1．让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点 2．运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素 3．借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣 活动准备： 矿泉水瓶每人两个（其中一个盖子上涂有颜料）、每人一块魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选 活动过程： 一、故事导入，激趣引题 师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位„„ 二、情境贯穿，感受旋律 师：于老师今天和中班的小朋友玩游戏，我正想把小精灵的这个变魔法的本领交给你们，想不想学啊？ 1.小精灵说它把魔法配方藏在音乐里，我们先来听一听音乐 2．师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个神秘的变魔法的动作，水变色了 提问：你们刚才有没有看见，于老师变魔法的时候，做了些什么动作呢？ 三、绘画记录，引出乐谱 1.承接：小精灵把魔法配方藏在音乐里，那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来，我们一起研究研究，来学会变魔法汤的本领，好不好？ 2.边完整听音乐旋律，边用粉笔在黑板上描绘乐谱。

3.梳理经验，提问： 谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情？ （搅拌——用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？3次在什么时候要搅拌？） （手晃动——谁能看。