《我们的眼睛》教学设计.doc

第 1 课《我们的眼睛》教学设计一、教学设计思路1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生注意用眼卫生同时，提升学生读的能力和认识生字2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有 11 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法三、教学目标：A 层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”3、会书写本课生字4、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识B 层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

C 层： 1、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识2、能看图保持 5 秒钟以上3、能专注的听老师讲话保持 10 秒钟以上四、教学重点难点：教学重点：1、理解词义、熟读词语2、培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯教学难点：能正确书写汉字，流畅地朗读课文五、教学过程 第 1—2 课时一、游戏导入，激发兴趣同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做1、开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野2、保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛）是的，眼睛对我们很重要，今天我们就来学习第一课《我们的眼睛》，板书课题二、新授1、师播放 PPT：眼睛的图片，让同学们观察眼睛的结构2、师给同学们讲解眼睛的结构。

3、播放图片：正确的用眼习惯，让同学们学习4、老师说同学们平时用眼出现的问题，让同学们演示相关的正确的用眼习惯5、点名让学生演示，表现好的学生给予奖励三、巩固知识1、眼睛很重要，请同学们说说日常生活中有哪些事情我们需要眼睛2、学生说，老师及时补充评价3、让学生说说用眼卫生4、总结：让学生养成良好的用眼习惯第 3—4 课时一、检复1、投影仪出示图片：学生的用眼习惯图片2、指名让学生判断正误，并说出正确的习惯二、新授1、看图：投影仪出示问：图上画的是什么？我们平时做什么时需要用到眼睛2、指名回答3、揭示课题：第 1 课 我们的眼睛4、投影仪出示课文，带领学生读课文5、跟老师读、齐读、指名读6、问：读书，写字要做到的“二要二不要“分别是什么？7、指名回答8、学生字“睛” ，带领学生读准字音怎样记住这个字呢？带学生书空9、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词10、学生字“帕” ，带领学生读准字音这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？ 11、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词三、巩固练习1、投影仪出示课文 2、指字游戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快。

3、学生游戏四、作业1、老师板书生字，给学生示范，边写边说笔画和格式把手指导能力差的学生写字2、学生在本上仿写第 5—6 课时一、检复1、投影仪出示图片：学生的用眼习惯图片2、指名让学生判断正误，并说出正确的习惯二、新授1、看图：投影仪出示问：图上画的是什么？我们平时做什么时需要用到眼睛2、指名回答3、揭示课题：第 1 课 我们的眼睛4、投影仪出示课文，带领学生读课文5、跟老师读、齐读、指名读6、问：我们应该怎样保护自己的眼睛7、指名回答8、学生字“读” ，带领学生读准字音怎样记住这个字呢？带学生书空9、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词10、学生字“到” ，带领学生读准字音这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？ 11、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词三、巩固练习1、投影仪出示课文 2、指名读课文3、指字游戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快4、学生游戏四、作业1、老师板书生字，给学生示范，边写边说笔画和格式把手指导能力差的学生写字2、学生在本上仿写第 2 课《眼睛永远亮晶晶》教学设计一、教学设计思路1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生知道眼睛的作用。

同时，提升学生读的能力和认识生字2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有 11 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法三、教学目标：A 层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识2、认读词语“眼睛”“宝石”“一双”“东西”“永远”3、会书写本课生字4、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识B 层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识2、认读词语“眼睛”“宝石”“一双”“东西”“永远”3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识C 层： 1、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

2、能看图保持 5 秒钟以上3、能专注的听老师讲话保持 10 秒钟以上四、教学重点难点：教学重点：1、理解词义、熟读词语2、培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯3、朗读课文，知道眼睛的作用教学难点：能正确书写汉字，流畅地朗读课文五、教学过程第 1—2 课时一、导入1、同学们，老师给大家讲一个谜语，你们猜一猜，它是什么呢？（像宝石，像星星，能望远来能看近，样样东西看得清2、学生举手回答3、同学们真棒，对，是眼睛今天我们继续来学习关于眼睛的一篇课文《眼睛永远亮晶晶》，板书课题二、新授（一）熟悉课文1、刚刚老师给同学们说的谜面其实就是今天要学习的课文，现在请同学们跟老师一起朗读课文2、师读一句，学生读一句3、师读一句，点名让学生跟读4、师点名让学生读课文，纠正学生不会读的字词并做上记号单独重点学习二）读读说说1、读课文，说一说：我们的眼睛能干什么？课文里说眼睛像什么？2、点名让学生回答3、及时给与提示和补充4、回答正确的学生给予奖励5、找出学生不会的生字词，教学生读6、师读生跟读，点名让学生读三）教授新字1、学生字“永” ，带领学生读准字音怎样记住这个字呢？带学生书空2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。

3、学生字“远” ，带领学生读准字音这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？ 4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词三、作业1、熟读课文2、书写生字第 3—4 课时一、检复1、出示生字卡片，让学生认读2、出示课文，点名让学生读课文二、新授1、学生字“宝” ，带领学生读准字音怎样记住这个字呢？带学生书空2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词3、学生字“石” ，带领学生读准字音这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？ 4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词5、学生字“双” ，带领学生读准字音怎样记住这个字呢？带学生书空6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词三、巩固练习1、投影仪出示课文 2、指名读课文3、指字游戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快4、学生游戏四、读一读，写一写1、读句子：（1）我们要保护自己的眼睛2）我有一双好眼睛2、读写词语：眼睛、宝石、一双、东西、永远第 3 课 《 生 肖 》 教 学 设 计一、教学设计思路1、教学理念：结 合 本 班 学 生 实 际 ， 我 设 计 了 观 摩 活 动 “十 二 生 肖 ” 其中 ， 把 认 识 生 肖 和 认 识 时 钟 巧 妙 融 合 ， 将 钟 点 数 字 与 生 肖 顺 序 相 匹 配 ， 让时 间 的 延 续 与 生 肖 轮 回 相 对 应 ， 引 导 学 生 把 对 时 钟 的 认 识 迁 移 到 十 二 生 肖之 中 来 。

通 过 一 系 列 活 动 让 学 生 在 观 察 中 发 现 ， 在 发 现 中 思 考 ， 在 思 考 中概 括 ， 在 自 主 活 动 中 ， 逐 步 获 得 相 关 的 十 二 生 肖 的 知 识 经 验 2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片、十二生肖图片二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有 11 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法三、教学目标：A 层：1． 感 知 十 二 生 肖 所 包 括 的 12 种 动 物 、 十 二 生 肖 的 排 列 顺 序 ； 感 受 、了 解 十 二 生 肖 一 年 一 种 属 相 ， 12 年 一 个 轮 回 的 规 律 2． 发 展 学 生 的 观 察 力 ， 培 养 简 单 的 推 理 能 力 3、会认读书写本课生字B 层：1． 感 知 十 二 生 肖 所 包 括 的 12 种 动 物 、 十 二 生 肖 的 排 列 顺 序 ； 感 受 、了 解 十 二 生 肖 一 年 一 种 属 相 ， 12 年 一 个 轮 回 的 规 律 。

2． 发 展 学 生 的 观 察 力 ， 培 养 简 单 的 推 理 能 力 3、会认读本课生字C 层： 1、感 知 十 二 生 肖 所 包 括 的 12 种 动 物 2、能看图保持 5 秒钟以上3、能专注的听老师讲话保持 10 秒钟以上四、教学重点难点：教学重点：1、感 知 十 二 生 肖 所 包 括 的 12 种 动 物 、 十 二 生 肖 的 排 列 顺 序 ； 感 受 、 了 解 十 二 生 肖 一 年 一 种 属 相2、认识生字教学难点：了解 12 生肖 12 年 一 个 轮 回 的 规 律 五、教学过程 第 1、 2 课 时一 、 歌 曲 导 入1、 欣 赏 歌 曲 ： 播 放 课 件 歌 曲 《 生 肖 歌 》 2、 师 提 问 ： 同 学 们 从 这 首 歌 曲 中 知 道 了 什 么 ？3、 学 生 答 ， 引 出 今 天 的 课 题 《 生 肖 》 二 、 新 授（ 一 ） 了 解 十 二 生 肖 的 12 种 动 物 ， 简 单 感 知 其 顺 序 ， 理 解 其 含 义 l） 出 示 生 肖 钟 ， 激 发 兴 趣 ： 猜 猜 钟 面 上 有 多 少 种 动 物 ， 为 什 么 ？ 我 们来 数 数 看 是 不 是 12 种 。

从 哪 儿 开 始 数 呢 ？ 。