识字4 田家四季歌[12].docx

识字4 田家四季歌 [教学总目标]1.认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、谷、粒、虽、辛、苦”15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦年”10个字2.能正确认读“播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦”等8个词语3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文4.了解田家不同季节的农事活动，感受劳动带来的快乐[教学重点]1.认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、谷、粒、虽、辛、苦”15个生字能正确认读“播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦”等8个词语2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文[教学难点]了解田家一年四季农作物生长和农事活动，感受辛勤劳动带来的快乐[教学技术与学习资源应用]多媒体课件[教学时间]二课时第一课时[教学目标]1.认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个生字会写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字2. 能正确、流利有节奏地朗读第1、2节，并背诵3.了解春、夏季节的农事活动[教学过程]第一课时一．课题引入，交流识字1.板书课题“田家四季歌”（指名、齐读）指名朗读“四季”，出示生字卡片“季”学习“季”，“四季”指的是哪四个季节？（板书：春夏秋冬）2.交流解题“田家”是什么意思？3.出示几幅农村生活图片，生欣赏后师小结：这些以采桑养蚕、种植农作物为生的人家被我们称为田家，也就是农家。

学习“农”（组词、书空）4、自由朗读课文，感受一下农家生活怎么样？ 评价关注点：◆朗读课题的情况声音整齐）◆跟着教师书空汉字的情况二．学习课文第1、2小节（一） 学习课文第1小节：1.春天到了，春风吹过大地，小草发芽，花儿开放，让我们一起出发，到农村去看看那里的景象吧！2.出示课文第1小节，生自由朗读，读准字音，读通句子3.指名学生读第1小节，学习字词出示词语卡片：春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥“吹”是翘舌音，“桑”是后鼻音4.学生再次练习朗读第1小节，将句子读正确、读流利、读出节奏花开/草长/蝴蝶飞”麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥5.边读边看插图，说说在春天的乡村里你看到了什么？6.指名学生交流7.拓展想象：此时的农民们正在忙什么呢？8.齐读第1小节评价关注点：◆朗读句子的情况声音整齐，是否读出儿歌的节奏）◆正确拼读音节情况重点关注读准前后鼻音）◆说话训练（发言时声音响亮，口齿清楚，态度大方二） 学习课文第2小节：1. 过渡：春季里，农民们忙着播种、施肥、除草，转眼间，夏天到了，这是一年中最炎热的时节，也是农民们最忙碌的日子，自读第二自然段从哪些语句中感受到了农民的忙碌？2. 交流出示长句子“采了蚕桑/又插秧” A．“又”字说明人们很忙碌，采蚕桑又忙着去插秧，一刻不得闲。

B．除了采桑、插秧，农民伯伯还有许多农事“出示课后题:读一读，记一记”C．指导读句读准停顿和节奏2）“早起勤耕作，归来戴月光”A．“早起、月光”可见农民起早贪黑、披星戴月地辛勤劳作B．理解“戴月光”C．学习“归、戴”辨析对比“戴”和“带”出示选词填空： 戴 带①妈妈（）上心爱的珍珠项链，（）着行李去度假了②农民伯伯（）着草帽，挥着锄头，披星（）月地去田间劳作3）师：养蚕、耕种田地都是一件非常辛苦的事，常常早起晚归，齐读第2小节评价关注点：◆朗读句子的情况声音整齐，是否读出儿歌的节奏）◆形近字的区分情况在具体语境中辨析形近字）（三）师小结：春天里，农民忙着播种、施肥，炎炎夏日，农民们采桑养蚕，种田插秧，田家的生活充满了辛勤和忙碌，让我们再一次去感受他们的辛苦劳作吧！齐读1、2节评价关注点：◆朗读儿歌（1、是否读出儿歌的节奏 2、读书时的姿势）四． 巩固识字，指导书写1.复习1、2小节的字词语卡片2.出示本节课要求会写的汉字：季、吹、肥、农、忙、归、戴（指名学生认读）3.重点指导“农、戴”的书写4.学生描红、仿写，教师巡视指导评价关注点：◆书写汉字的情况笔顺正确、执笔与书写姿势正确）五．课堂小结小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续进行田园之旅，去感受农家秋、冬季节的生活。

六．布置作业背诵第1、2自然段板书设计4.田家四季歌春：春风吹——播种、施肥夏：农事忙——采桑、插秧 秋冬第二课时教学目标1、 认识 “谷、粒、虽、辛、苦”5个生字，读准多音字“场、了”会正确书写“辛、苦、年”3个字，会读“辛苦、棉衣”2个词语2、 正确、流利、有节奏地朗读课文第3、4自然段，背诵课文3、 了解农家秋、冬季节的农事活动4、 通过学习，感受农家生活的辛苦和快乐教学过程一、 回顾旧知，导入新课1、 出示词语卡片，指名学生认读2、 指名学生有节奏地朗读第1、2小节3、 教师过渡：通过上节课的学习，我们了解了农家春、夏季节生活的忙碌，这节课，我们继续走进农家，看看他们秋、冬季的生活吧！评价关注点：◆认读词语的情况读准、熟练）◆朗读课文的情况读准字音，有节奏）二、 学习课文第3、4小节（一）学习课文第3小节：1、 学生自由朗读第3小节，读准字音，读通句子2、 教师出示第3小节，学生交流生字的学习谷：拼一拼，写一写的方法粒、虽：合一合的方法，虽，平舌音辛苦： “辛”是前鼻音正音后，指名学生开火车认读词语3、 指名学生朗读第3小节，相机正音并强调：“场”在此处第二声说说秋天到了，农民们在忙些什么。

4、 根据学生的交流，教师相机出示农民割稻子、打谷的场景图，让学生直观体会农民的劳动5、 重点理解“身体虽辛苦，心里喜洋洋”：（1） 鼓励学生结合自己的生活经验，联系春、夏季农民的劳动说说对这句话的理解2） 在学生交流的基础上教师适当小结：虽然春、夏、秋三季农民辛苦忙碌，但是看到秋天丰收的景象，想到自己的日子越过越好，他们的心里充满了喜悦之情6、 全班有节奏地齐读第3小节评价关注点：◆正确拼读音节情况重点关注读准平舌音、前鼻音、多音字）◆朗读句子的情况声音整齐，是否读出儿歌的节奏）◆说话训练（发言时声音响亮，口齿清楚，态度大方二）学习课文第4小节：1、 教师过渡：春种秋收，农民们辛苦了一年，获得了大丰收很快，冬天来了，这时候农家又是一副怎样的生活场景呢？2、 学生自由朗读第4小节3、 指名学生朗读第4小节：重点强调“了”这个多音字在本课要读“liǎo”，表示结束的意思，它还有另外一个读音“le”，鼓励学生用“了”的不同读音组词，在具体的语言环境中加以区别，正确使用4、 学生再次朗读第四小节，说说自己眼前仿佛看到了什么5、 指名学生交流，引导学生将句子表达得清楚、完整、鼓励学生展开合理的想象。

6、 指名学生有节奏地朗读第4小节，全班有节奏地齐读7、 教师小结：春种秋收，当寒冷的冬季到来时，窗外大雪纷纷，农家温暖如春，他们围坐在火盆边，快乐地聊天，想到一年的辛勤劳动换来了幸福的生活，他们的脸上乐开了花让我们再来读一读课文的第3、4小节吧！评价关注点：◆朗读句子的情况读准多音字，声音整齐，是否读出儿歌的节奏）◆说话训练（发言时声音响亮，口齿清楚，态度大方三、 整体回归，练习背诵1、 学生再次朗读全篇课文，读出课文的节奏和韵味2、 通过多种形式的朗读：分小组读、男女生对读、师生合作读、拍手打节奏等方式让学生充分地朗读课文，读出趣味，读出快乐3、 学生在充分朗读的基础上练习背诵，教师提示：可以按照季节顺序先分小节背诵，在背诵时要想象不同季节的农家生活场景，这样有助于记忆4、 指名学生分小节背诵，全文背诵评价关注点：◆朗读课文的情况读准字音，声音整齐，读出儿歌的节奏）◆背诵课文的情况（能在老师的指导下，比较熟练地背诵课文四、巩固识字，指导书写1、教师范写“辛苦”，强调：“辛”字第五笔横画要写长一点；“苦”下部的“古”字横画稍长，竖略往左倾斜2、生描红仿写3、指导 “年”的书写，重点强调笔顺：第四笔是小短竖。

评价关注点：◆书写汉字的情况笔顺正确、执笔与书写姿势正确）五、课堂小结同学们，田家的四季生活各不相同，虽然充满了辛苦的劳作，但也有满满的收获，让我们珍惜农民的劳动成果，爱惜每一粒粮食有机会的话，也请小朋友们走进农家，真正体会他们的生活配乐播放农家四季图，全班有节奏地齐背课文板书设计4.田家四季歌春：春风吹——播种、施肥夏：农事忙——采桑、插秧秋：稻上场——割稻、打谷冬：雪初晴——制棉衣辛苦、快乐教学反思：1.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体同时，注意处理好各部分的轻重2.注重朗读通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦3.本课重点还应是识字、写字所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观本堂课写字教学收到了良好的教学效果。