2017年度中学高三地理科组工作总结与2017年度九年级上学期物理教育教学工作总结汇编.doc

2017年度中学高三地理科组工作总结与2017年度九年级上学期物理教育教学工作总结汇编第 10 页 共 10 页2017年度中学高三地理科组工作总结在学校领导的正确领导下，本学期我组全体老师团结一致、全面落实科学发展观，遵循大力推进素质教育，稳步提高教学质量的指导思想各项教学教研工作按计划顺利完成，并取得一定良好的成绩，现作如下总结一．指导思想明确，工作重点突出本学期，我组认真实践“开展优效教学，全面发展学生”理念开学开初，我组就确定了五个年级的教学工作重点初一高一主要是重视学生学习兴趣的培养，学习方法的指导，学业素养的提高；初二高二地理参加会考，主要重视对学业知识和能力的培养、学习方法的指导，；高三地理高考，第一学期教学任务是扎实推进第一轮复习，特别是加强解题方法和能力培养，答题思路及书写严谨规范的训练打造学习型、研究型科组是我组本学期乃至今后相当长时间努力追求的方向和目标二．学期工作完成情况及反思1．科组成员齐心协力，共度难关，如期完成教学任务当前我组人数有限，从初一至高二年级每个年级地理备课组都只有2名老师，但都要担负12个班的地理教学，任务是有些沉重的，高三备课组有3名老师，但2名是刚刚从教毕业班，面对高考备考研究教学，担子也都是很重的，但在繁忙的工作中老师们个个都毫无怨言，同心共力，以苦作乐，默默奉献坚守着各自岗位。

老师们的无私奉献赢得了学生的好评和领导的赞许，这也彰显了我组全体老师团结奉献的无私品德2．加强集体战斗力，发挥备课组的核心功能五个年级的备课组长分别为初一王长珍老师，初二甘碧媛老师，高一肖择选老师、高二闫青青老师、高三黄秋丽老师各备课组坚持每周的集体备课活动，五位组长教学经验都是比较丰富的，都能准确定位，认真贯彻学校和科组有关精神，并结合本备课组教学特点，有计划、讲实效地运筹本年级教学工作从教学进度、教学处理、教学资料、教学方法、教学评价、教学过程、学情等方面开展工作较好地完成了学期初制定的教学计划初一，高一备课组的老师经常在一起讨论新课标、新教材中的问题，探讨教学方法，针对新教材中的新理论、新观点、新方法、练习中疑点展开讨论备课组做到统一进度，统一练习，统一重点和难点，统一测验每节新课时都要选听一位老师的课，并进行集体评课初二，高二年级按学校教学计划要求如期完成了规定教学任务，基本达到教学目标从教学反馈的情况来看，学生学习地理的态度有了较大改变，学习地理的自觉性也有所提高备课组加大集体备课力度，互相取长补短，资源共享这些年级地理老师还特别关注社会热点，并恰到好处地将这些热点知识融入平时的教学中，不断扩大学生的视野，提高学生的综合能力，达到新课标的要求。

高三备课组长黄秋丽老师全面把握备考方向，首先，要求备课组的全体老师了解去年我校高考地理成绩及今年学校高考新目标其次，要求大家认真学习20**年《考试说明》及考纲标准，做一遍20**和20**年海南高考试题，明确高考的基本题型和要求，在平时的教学中紧扣考纲，注重学生解题能力的培养充分利用好每两周一次的文综测试训练，从试题的选用、流水阅卷到成绩分析都充分讨论，做到有的放矢，对学生起到查漏补缺的作用，经过一个学期以来的严谨训练，高三学生的地理素养有了很大进步，答题比以前规范了很多，在期中模考中，高三地理比上届同期成绩有了一定幅度的提升3．加强传帮带，新老结对，共求发展提高地理科组目前人员达到11人，黄秋丽老师是校骨干高级教师，蔡光平，李祖汉等3名老师都是从教十年以上的中级有经验教师，而且来自全国不同的重点师范大学，地理专业知识技能是较过硬的，其他老师相对年轻，需要快速成长，按照学校的部署，新、老教师结对子，发挥以老带新的作用科组在学校的直接指导与部署下，认真制定培养计划，落实“结对子”师徒，提出具体要求，指导老师经常听课交流，将自己的教学经验与心得毫无保留地传授给徒弟；年轻老师做到虚心好学，工作投入、认真，此举大大缩短了年轻教师成长的时间，取得的成效斐然。

我们欣喜地看到近两年的师徒结对活动，我组的一大批年轻教师在教育教学岗位上有了长足的进步，肖泽选，闫青青，叶丽湖3位老师在“校青蓝杯”教学比赛中分别获得了一，二等奖的佳绩，蔡光平老师在20**届毕业班的教学中成绩优秀，本学年度闫青青老师撰写的班主任论文荣获市一等奖，现在我组各年轻教师的教学水平有明显提高在各自的岗位上成绩取得已较出色，已基本能挑起我校教育教学的大梁年轻老师的进步也促使老教师不敢怠慢，而是不断钻研教材教法，既为年轻老师作出了表率，也真正起到引领和导向作用这种师徒互促的氛围使得我组教师的整体素质有了很大提高今后工作中，除了继续做好青年教师的培养工作外，也要重视对中年教师的培养，使他们尽快成长为学科带头人、骨干教师，要创造机会让他们充分展示自己的才华4.认真落实校本教研，提高教师教研水平教研工作是学校工作的重要组成部分，是教学质量提高的根本动力，是科组建设的重中之重为此，在科组工作中，我们还是很注重教学研究工作开展1）组织老师学习新课标、研讨新教材每周由科组或备课组进行至少一次的对新教材的分析、研究，探讨开展研究性学习的思路、方法以及研究性学习对提高教学质量的作用，并做好相关记录。

科组进行了三次关于新课标与新教材的理论学习，就新教材的结构特点、处理方法、教学思路等进行探讨、研究，使科组老师对新教材有较全面的认识与了解同时，对每一节教研课，在进行评课之前，先组织老师学习新课标对该部分内容的具体要求，使评课更具有针对性与实效性，极大地提高了教师对新教材的把握与理解，收到了很好的效果2）认真组织科组内教研课、汇报课、示范课根据学校教研室要求和安排，在本学期我科组全员参与完成了教研课、汇报课、示范课共计19节全组人均听课超过20节每节执教公开课的老师都能认真准备，按科组提出的可操作性，实效性，创新性原则，大力张扬个人教学风格和特色来组织教学课后科组一定会组织老师进行说课、评课，先由执教老师谈研究课题的选取、研究方向的确定和对教材的理解、为达到研究的目标而采取的措施与方法，然后由科组老师进行评价（对新课标的理解是否到位、对教材的理解是否透彻、实验与多媒体的运用效果是否理想、学生的自主学习与讲练结合是否得当等）在说课、评课过程中，老师们把优点、特点讲够讲透，把应改进之处讲出所以然，坚持实事求是，取长补短，畅所欲言的评课原则在这一共识下，大家的教研课形式多样，方法、手段多种，听课后大家各有所得，各取其长，真正达到教研之效果，起到了互帮互学、互相促进和共同提高的作用。

值得一提的是，年轻老师在三尺讲台上茁壮成长，在师生双边活动、教材处理、重难点的突破等方面有了很好的表现，课堂上充满激情，较好地抓住了学生的注意力，教学效果良好5.努力搞好高三复习备考工作在高三地理备考的第一阶段，高三地理备课组教师认真小结了20**年高考备考的经验和教训，研究20**年高考新考纲和考试说明，明确考查范围和能力要求，提出复习要由点到面形成完整的知识框架，并深入了解学生情况，制定切实可行的复习计划，注重科学方法和提高复习效益，合理安排循序渐进，抓好基础知识的落实和基本技能的提高，同时认真作好每次考试的分析，及时发现问题，调整教学全体老师高度重、全情投入、努力工作，成效显著按目前教学进度，已经完成第一轮基础全面复习教学本学期高三地理备课组教师多次参加省、市教研室召开的备考研讨会，多次到兄弟学校听课或交流，及时了解高考信息，学习兄弟学校的备考经验，这些经验对我们的备考工作有很好的借鉴作用，也使高三地理复习工作做得更加扎实有效6、抓好常规管理工作对于学校每学期布置的教学常规管理工作，我组都及时认真抓落实，每学期在第二周和第十二周集中检查各位组员的工作计划，备课记录，教案撰写，上课反思，作业批改，试卷分析情况；除此时间，平时还不定期要求各年级备课组长进行检查督促跟综，保证各组员按时按量按质完成任务。

7.及待改进、加强的方面1．继续抓好“有效课堂教学”，精讲善练，坚持向课堂要质量2．加强学情研究，备课要立足中下层面精讲善练，注重学法指导3加强尖子生和临界生的工作，确保较高升学率和本科率4．继续加强备课组建设，努力缩小年级平行班级的成绩差距2017年度九年级上学期物理教育教学工作总结本学期，在学校的安排下，我担任了九年级的物理教学工作一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼一、备课方面开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热情带给学生崭新的知识与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新鲜的问题。

所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课二、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。

我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高三、作业方面布置作业要有针对性，有层次性为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢四、做好课后工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的力度对后进生的，并不限于学习知识性的，更重要的是学习思想的，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制。