品德与社会《危险在哪里》教学设计及反思.docx

品德与社会?危险在哪里?教学设计及反思 ◆您现在正在阅读的品德与社会?危险在哪里?教学设计及反思文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!品德与社会?危险在哪里?教学设计及反思设计理念：  让学生根据背景资料和搜集的资料认识生活中潜在的各种危险,并认识各种危险事故发生的场合、引发的原因及可能造成的后果,为“怎么办〞做全面铺垫,也为学生提供自己感兴趣的课题,让学生根据自己的理解和认识畅所欲言,初步设想处理危险事故的方法,同时也培养学生正确对待危险的态度]教材分析： 低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害针对这种情况，本册教材特别安排了?遇到危险怎么办?这一课，让学生通过了解生活中存在的一些危险，认识一些平安标志，学会处理常见的平安问题学情分析： 本班有学生70人，五分之三来自于单位职工子弟、五分之二是农民工子女，学生来源情况各不相同；对于刚刚读二年级的小孩子来说，尤其是农民工子女，对于城区中的平安标志以及一些潜在的危险，可能了解得更少，老师非常有必要利用品德课对孩子进行平安教育、紧急求救和简单自救的教育，让孩子们健康快乐、安平平安地成长。

教学目标：〔1〕认知目标：知道生活中会遇到各种危险，知道最根本的紧急求助和自救方法〔2〕技能目标：远离危险，保护自己的身体和生命，健康平安的成长〔3〕情感目标：学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感教学重点：学会最根本的紧急求助和自救方法教学难点：学会处理危险事故的方法,培养正确对待危险的态度教学准备：学生准备：1.学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的方法2．收集平安小常识，准备好剪刀和一张彩色卡纸教师准备：1.收集平安标志2.文字和图片的相关课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣，感知“危险〞1、课件播放同学小亮课间爬栏杆片段.2、提问：看了刚刚的片段，你想对小亮什么？为什么会有危险呢？4、揭题：师：是啊！生活中像这样隐藏着的危险还很多，这些危险会躲藏在哪里呢？这节课我们一起去寻找〔板书：危险在哪里〕二、小组合作，讨论交流，寻找“危险〞1、看课本插图，找出危险2、课件：播放P43的6幅图，指名说危险所在3、小组合作，交流生活中的危险同学们，生活中的危险不仅仅这些还有很多课前，老师已经布置大家去找一找，现在以小组为单位进行讨论、交流，看看谁知道的危险多。

4、班级交流针对同学说到的事例中，引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地点拔如：打雷为什么不能在树下……5、小结：刚刚同学们找出了生活中许许多多的危险，这些危险常常躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸板书：躲在身边三、标志展示，情境表演，避开“危险〞1、课件出示P44①②，认识平安标志请大家仔细看这两幅图，想一想，图上画的是什么地方？有哪些平安标志，该怎么注意平安？……2、小组交流平安标志请同学们把它们拿出来，跟同学说说那是什么标志，你在哪看到的有代表性地请2-3名同学台上展示、说明师点拨〔这是什么标志，在哪看到的？〕3、课件〔P44的4个平安标志〕老师展示收集到了几个平安标志，谁认识它们？4、继续认识另类危险①录相导入这几幅在书本P45，同学们也可以看书讨论、表演②情境表演，请同学上台表演③班级交流〔根据学生答复，课件出示“不能轻易地为陌生人开门〞、“不跟陌生人走〞、“不随便为陌生人带路〞 、“不轻信陌生人的话〞 〕小结：大家把这四句话读一遍只有把它记在心间，我们才能远离危险，珍爱生命四、课后延伸，学后践履，远离危险：1、争当平安小标兵老师用一些平安常识编了一首?平安儿歌?送给大家，我们来读读，全班先齐读再边拍节奏边读。

2、当回“小小宣传员〞小组合作，整理自己学到的和收集到的平安知识，共同编辑一份平安手抄报板书设计：危 险 在 哪 里 远 离         ！       珍爱生命躲在身边。