[第一册 《宽容》序言 6初中一年级]宽容的序言.doc

最新[第一册 《宽容》序言 6初中一年级]宽容的序言－、教学目标：1、指导学生进行赏析性阅读――找到切入点，进行深入探讨2、透过本文主旨，进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度3、培养学生思维的深刻性，能正确、全面、透彻的看待问题二、难点：此篇序言很特别，像散文诗，又像是寓言以丰富的想像和联想虚构的故事中包蕴着怎样的深刻意味，学生不容易做到透彻理解三、资料： 作者：亨德里克·房龙，荷裔美国人从20世纪20年代以来，用轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，而为无数青年读者所喜爱，其作品大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版著名的有：《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》房龙的书在中国早有译本，对中国整整一代年轻人有过深刻影响（如历史学家曹聚仁、作家郁达夫等）四、教学程序（一）导入新课 1600年，意大利著名的科学家、思想家乔尔丹诺·布鲁诺被宗教裁判所判处死刑，烧死在罗马布鲁诺进一步发展了哥白尼的太阳中心说，反对天主教的地球中心说，震动了教会的统治，被天主教视为异端，最终将布鲁诺处以极刑 这种新旧思想、观念的斗争，可以说，自人类诞生以来，就一直在历史的舞台上不断地上演着。

今天我们就来学习《〈宽容〉序言》，来看看这种斗争是怎样的势不两立，如何的激烈，并进而想想我们该怎样对待新思想、新事物 （二）简介作者 （三）提名阅读（四）分析 提示：教师谈谈本文的写作特色：不同于一般的序言，像……，又像……1、 问题讨论式深入课文，把握形象――学会就文本本身对以下形象作分析：（1）无知山谷是一个什么样的地方？形象意义何在？ 明确：封闭、保守、陈旧、破败，没有生气，没有希望就的一切被迷信着，被维系着新的一切被排斥着，被残害着它象征一切保守的思想、观念、意识，一切封闭的制度、秩序、状态，一切陈旧的传统、法则、定律在这样一个典型环境里，漫游者的命运可想而知联系《祝福》中的鲁镇） （2） 守旧老人是怎样的人？形象意义何在？ 明确：是无知山谷里律法的执行者，是陈旧思想的忠实维护者，是实施所有传统对一切革新的镇压的代表，是杀害漫游者的罪魁祸首，是无知山谷里权威与权力的象征联系《祝福》中的鲁四老爷） （3）村民们是一个怎样的群体？ 明确：在无知山谷里死守者愚昧的人群他们迷信过去，死守律法，胆怯麻木，自欺欺人，要求低俗，安于现状，不思进取，他们甘心受制于守旧老人，对新事物不理解，不支持，而是助纣为虐，对漫游者加以迫害。

联系《祝福》中的人们以及鲁迅小说所写到的中国人）（4）漫游者是一个怎样的人？形象意义何在？ 明确：是第一个“吃螃蟹的人”，是一个敢为天下先的人他敢于怀疑祖先铁定的律法，敢于对人们深信不疑的“智慧”提出挑战，敢于探索、追求真理，敢于向死水般的旧世界发出反叛的声音他有坚定的信念，有无畏的精神，有坚忍不拔的意志，有从容赴死的气概他不畏艰险，敢于冒险他勇敢无私，为唤醒麻木沉睡的心灵，宣告真理的存在，传播美好希望，不惜牺牲生命重返山谷他的死亡，是一出深沉的悲剧，留给人们永恒的回味而当真理大白于天下的时候，他最终成了人们永远爱戴、敬仰、歌颂和感恩的先驱这里，有一个让人永久回味的结论：探索者、先驱者的名字叫――不朽！2、 讨论式挖掘故事所蕴含的意义： 思考：作品是不是告诉我们智慧最终会战胜愚昧，新事物最终会战胜旧事物这样一个真理？推荐访问:序言第一册宽容初中一年级一六宽容序宽容序言课件6 第 3 页 共 3 页。