七年级地理地球的形状和大小.docx

地球的形状和大小密州街道卢山中学 王炳云教学目标：1、提出证据说明地球是个球体2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小3、 通过了解人类探索地球形状的艰难历程， 使学生受到有关科学史教育，初步养成求真、求实的科学态度教学过程：[ 导入新课 ]播放“嫦娥”一号遨游太空的录象， 通过在飞船上看到的地球景象， 引入新课[ 板书 ] 第 1 课 地球的形状和大小[ 讲授新课 ] 首先我们来观看地球的形状[ 板书 ] 一、地球的形状[ 活动 1] 通过观看“嫦娥”一号遨游太空的录象直接观察得知地球是球体[ 教师过渡] 但在这以前，由于受科学技术条件的限制， 人类对地球形状的认识经过了漫长而艰难的探索过程[ 提出问题] 古代、近代的人们是怎样认识地球形状的呢？[ 活动 ] 让学生阅读人类对地球形状的认识过程 （留足时间） 然后开展小组讨论，让学生说一说人类对地球形状的认识经历了几个阶段[ 师生共同小结][ 板书 ] 盖天说——地是平的诨天说——地球是蛋黄麦哲伦环球航行——地球是圆的从太空中直接观察——地球是个球体[ 教师过渡 ] 在日常生活中，我们也能找到一些例证，说明地球是个球体[ 活动 ] 阅读 4 页求证地球是个球体小组讨论：1 根据上面的例子，能否证明地球是个球体？2 你能否提出其他证据，证明地球是个球体。

[ 师生共同解决][ 教师 ] 从人造地球卫星拍摄的照片上，我们见到的地球是一个球体：蓝色是海洋，白色是云，橘红色是陆地根据人造卫星的观测结果发现，地球并不是一个正圆的球体[ 阅读地球大小示意图 ] 比较赤道半径、 极半径， 你对地球形状有什么新的发现？[ 讨论后师生共同解决并板书 ][ 板书 ] 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体[ 教师提出 ] 何以见得是不规则球体？[ 阅读课本 5 页阅读可知 ][ 提问 ] 从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？[ 学生各抒己见][ 总结 ] 任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价在这个过程中，科学家们不断地进行假想，不断地进行实证，不断地修正探究结果，才有了今天的科学结论[ 过度 ] 我们有时讽刺一个人浅薄无知时会说他“不知天高地厚” ，其实， “天有多高地有多厚”是一个很难回答的问题人类现在依然不知道宇宙有多大，对于 “地厚”的准确了解也是最近几年的事情 随着现代科技的发展，人们对地球的各种数据进行了精确测量，对地球形状有了更深刻的认识，同时人们对地球的大小也十分清楚了[ 想一想 ] 观察地球仪，可以从那些方面描述地球的大小呢？[ 板书] 二、地球的大小[ 引导] 半径、周长、表面积、体积等。

[ 读图回答 ] 地球的赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长、地球表面积分别是多少？[ 板书 ] 赤道半径： 6378千米，极半径6357千米，平均半径6371 千米，赤道周长 4 万千米，表面积5.1 亿平方千米作为地球最基本的数据有那些？[ 引导 ] 平均半径 以地球的平均半径6371 千米作为基础， 运用数学公式能够计算出地球的周长、表面积、体积等[ 画一画] 教师给出地球平均半径，让学生画一画地球大小示意图[ 算一算] 这些地球的数据太大了，我们很难在头脑中形成清晰的印象地球到底有多大呢？下面我们一起通过计算，感受一下[1] 假设一列火车以每小时100千米的速度环绕地球行驶一圈，大约需要多少小时？[2] 假如平均每个同学的臂展为 1.7 米，我们手拉手环绕地球赤道一圈大约需要多少个同学？[3] 假如我们学校的面积是0.10 平方千米 , 地球表面积相当于我们多少个 校园大小 ?[ 引导 ] 通过计算 , 我们已经感受到了地球多么的巨大[ 考一考 ] 很多人都读过毛泽东诗词 《送瘟神》 ， 其中一句 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”写得极有气魄而这“坐地日行八万里”又是怎么回事呢？[ 引导 ] 地球赤道周长约 4 万千米，即约八万里。

地球自转一周为一天我们任意选择赤道上的一个点，当地球自转一周时，这个点就随之运行了八万里[ 小结 ] 通过这节课学习，我们对地球的形状和大小有了更为深刻的认识，了解到人类对事物的认识是循序渐进、不断发展人类对地球的认识还有待深入探索让我们好好学习地理，将来去探索宇宙的奥秘吧！[ 巩固练习 ]一、选择题1.毛泽东主席有诗云“坐地日行八万里……”，指的是A ．地球面积8 万平方千米B. 地球赤道周长约 4万千米C. 地球每天公转距离8 万里 D. 地球平均半径约 4 万千米2. 以下能说明“大地”是球形的地理现象是A. 日月星辰的东升西落B. 海潮的涨落C. 欲穷千里目 , 更上一层楼D. 四季的变化3. 对地球形状的认识 , 最科学的方法是A. 环球航行B.利用飞机对地球拍照C.利用卫星对地球拍照D.利用气球对地球拍照二、读图题 [ 随堂练 3 页二题读图，认识地球的形状和大小（ 1） （ 2） （ 3）题 ]三、请每个组选举一名同学，用形象的语言和有关数据来描述一下地球的形状和大小。