(完整word版)小学课外文言文阅读练习题及答案一.doc
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小学课外文言文阅读练习及答案 (一) 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐 至之市，而忘操之已得履，乃曰：“吾忘持度 反归取之及反，市罢，遂不得履人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也 1.翻译句子 ①郑人有欲买履者： ②先子度其足： ③而置之其坐： 3.郑人买履告诉我们什么道理? 4.文中的 之 字解释 ①而置之其坐( ) ②至之市( ) ③而忘操之( ) ④反归取之( ) ⑤何不试之以足( ) (二) 王冕者，诸暨人七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之已而复如初母曰： “ 儿痴如此，曷不听其所为? 冕因去，依僧寺以居夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦佛像多土偶，狞恶可怖，;冕小儿，恬若不知 1.解释加点字 ①窃入学舍 窃：( )②辄默记 辄 ( )③儿痴如此 痴( ) ④恬若不见 恬 ⑤父怒挞之 挞( ) ⑥曷不听其所为 曷( ) 2.翻译句子 ①王冕者，诸暨人( ) ②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之( ) 3.王冕能成为画家的原因?( ) (三) 北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。
或曰：“啖菱须去壳其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也 1.解释加点字 ①席而啖菱 啖( ) ②欲以去热也 去( ) 2.翻译句字 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也 ) 3.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法 (四) 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠舟止，从其所契者入水求之舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎? 1.解释加点字 其剑自舟中坠于水 自( )是吾剑之所从坠 是( ) 2.翻译句子 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?( ) 从表达方式上看，选问中前两句的是( )，最后一句是( ) 5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法?突出了他什么特点?( ) 6.这寓言叫什么?他说明了什么道理? 参考答案： 一、1 ①郑国有一个想要买鞋的人 ②先自己测量自己的脚 ③然后把尺子放在他的座位上 3 不要墨守陈规，按教条办事，要知道变通，摆脱腐朽思想的束缚 4 ①代词，指尺子; ②到……去; ③代词，指尺子; ④代词，指尺子; ⑤代词，指鞋。
二、1 ①窃:偷偷地; ②辄：就; ③痴：形容极度迷恋某种事物; ④恬：坦然; ⑤挞：用鞭子打 ⑥曷：同“何”，怎么，为什么 2 ①王冕是诸暨县人 ②一到夜里，王冕暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书就着佛像前长明灯的灯光读书 3 吃苦耐劳，勤奋学习 三、1 ①啖：吃 ②出：驱除 2 菱是在水中生长，而他说是在土中生产，这是本来不知道的事情却硬说自己知道 3 自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧其它答案合理均可) 四、1 ①自：从 ②是：这 2 船已经前进了，而剑不能前进像这样寻找剑，不也太愚蠢了吗? 3 记述; 议论 5 语言描写和动作描写; 更加具体地楚国人的死板、愚昧 6 刻舟求剑; 这则寓言告诉我们要考虑情况的变化，按照事物的发展来办事 一．郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之已得履，乃曰：“吾忘持度反归取之及反，市罢，遂不得履人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也1、解释“度”字（1） 先自度其足 （2）吾忘持度 （2） 宁信度 2、翻译下列句子。
1） 及反，市罢，遂不得履 （2） 何不试之以足？ 3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用只允许回答三个）而置之其坐（ ） 至之市（ ）而忘操之（ ）反归取之（ ） 何不试之以足（ ）4、《郑人买履》告诉我们什么道理？一．1.(1)dúo量(长短)（2）dù尺寸\尺码（3）dù尺寸\尺码2．等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋 为什么不用脚去试试呢？3．而置之其坐（脚的尺寸 ） 至之市（ 到、往 ）而忘操之（脚的尺寸）反归取之（脚的尺寸） 何不试之以足（鞋子）4．这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际二、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰： “吾一瓶一钵足矣富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者富者有惭色西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1、解释字义①蜀之鄙有二僧_________ ②吾欲之南海__________③顾不如蜀鄙之僧哉________ ④子何恃而往__________2、翻译划横线的语句2分）_ 3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在____________ 二．1．①边境④凭借2．人们确立志向，难道还比不上四川边境上的和尚吗？3．对比，立志三．与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉1．解释字义1） 与善人居，如入芝兰之室 居：（2） 如入鲍鱼之肆 肆：2．文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？ 3．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是：近朱者赤， 4．对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。
三．1．居：一起 店铺 2．比喻污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方3．近墨者黑 4．（言之成理即可）四．由俭入奢易，由奢入俭难饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣1．翻译下列句子 由俭入奢易，由奢入俭难 2．这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受四． 1．由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）2（略）五．师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1．解释字义①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎2．翻译下列句子1）安有为人臣而戏其君乎？ （2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？ 3．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：五．1．①向②戏弄③昏暗④点燃 2．（1）哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？（2）晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？3．一个人要有活到才老学到老的精神。
六．匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之主人感叹，资给以书，遂成大学1．解释字义①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作而不求偿③资给以书 ④遂成大学2． 翻译下面的句子①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文：②衡乃与其佣作而不求偿译文：3．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容 4．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？ 六．1．①到，此指照射过来②报酬③把④就2．①匡衡就在墙壁上凿了一个洞，让邻居家的光亮照过来，拿着书映着灯光来读书②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬3．凿壁借光，凿开墙壁，借邻居的灯光来读书，现在这个成语形容勤学苦练。
4．①学习要主动——匡衡凿壁借光，主动创造条件来学习，其好学的精神值得学习②学习要刻苦——虽然家庭贫穷，可是，他不畏艰苦的环境，并且能以“与其佣作而不求偿”的方式“得主人书遍读之”，也是值得我们学习的． 弈秋，通国之善弈也使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之虽与之俱学，弗若之矣为是其智弗若与？吾曰：非然也 1．解释字义①使弈秋诲二人弈 ②非然也③思援弓缴而射之 ④虽与之俱学，弗若之矣2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也3．翻译：①惟弈秋之为听译文：②为是其智弗若与？ 译文：4．本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？ 答：七．1．①教诲，教导②这样③引，拉④一起 2．C 3．①只听弈秋的教导②能说（难道）是他的聪明才智不如前一个人吗？4．.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
八．齐宣王使人吹竽，必三百人南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃1．解释字义1）南郭处士请为王吹竽 为：（2）宣王说之，廪食以数百人 。
